(1)音乐游戏的指导内容：①自娱性音乐游戏的指导。自娱性音乐游戏的特点是“自发性、趣味性、随机性”，这决定了教师的指导应当少之又少，基本上只提供游戏材料或者间接指导，尽量不干涉幼儿游戏。教师应创设丰富的音乐环境，提供自娱性音乐游戏的平台。音乐环境一般包括小舞台和音乐区，教师要用心布置该区域，调动幼儿积极性。②教学性音乐游戏的指导。教师要通过选择合适的、有趣的内容，通过教师的感染力来激发幼儿游戏的兴趣。注重游戏过程中的音乐体验，给幼儿充分地表现自我的机会。 (2)音乐游戏的指导原则：①“漫不经心的娱乐”原则，强调幼儿自身的参与和感受，从幼儿身心特点出发，让幼儿在亲身参与和感受中体会音乐的魅力和内涵。②“幼儿主体、教师引导”原则：在了解幼儿的基础上，以促进幼儿的发展为目的来设计游戏，确定游戏主题；充分发挥幼儿的想象力，与他们共同设计音乐游戏；要以幼儿为主体，帮助幼儿建立规则意识；当幼儿没有兴趣继续进行游戏时，教师可以参与到游戏中去，通过一些示范活动与鼓励重新激发起幼儿游戏的兴趣。此外，教师还要在音乐游戏中扮演多种角色，灵活处理突发事件。