【写作指导】本题可通过概括材料法进行立意。本题由两则材料组成，材料一通过画荷花的艺术家的话强调细致观察、详细了解的重要性。材料二通过苏轼的文章强调了画竹了然于胸、胸有成竹的重要性。综合两则材料，立意可围绕做事需要充分准备，要仔细观察，详细了解，做到胸有成竹才能做好。结合考试背景，考生可以写教师要在教育教学方面有所成就，就必须详细地观察和了解学生、课堂、教学、知识等，只有这样才能做到胸有成竹，做出精品课、优质课。
可参考的标题有：《好教学来源于好观察》《教育艺术始于观察》《充分准备方能胸有成竹》《好老师是备出来的》等。
【参考范文】
教育艺术始于观察
有个艺术家擅长画荷花，他认为画荷花的诀窍就在于将自己置身于荷花之中，观察不同环境、不同季节荷花的形态变化。远在宋代，有个画竹子的高手文与可，他无论何种天气都会穿梭于竹林之中，以至于对竹子熟悉到画起来都不需要草图，做到“胸有成竹”。这些绘画高手成功的秘诀都在于善于长久、细微地对事物进行观察，从而达到“物我一体”的境界。同样的，作为教师，我们想要在教学中做到胸有成竹，就要对学生有所观察。
教师的观察要有态度。正如苏霍姆林斯基所说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”教师在观察学生之前首先要有尊重、关爱学生的态度，能够认识到学生是独特的生命个体，能够平等公正地看待学生。这样，才能保证教师对学生的观察是客观的，教师观察到的学生是自然的。
教师的观察要有方法。首先，教师的观察要坚持。学生处在人生的高速发展时期，其发展每天都在发生改变，因此，教师对学生的短暂观察得来的结果很可能是片面的，应该要坚持长久地观察学生。心理学家罗森塔尔就是通过对一批学生长达八个月的观察后，提出了著名的“罗森塔尔”效应，启发教师要对学生抱有正向的期待。其次，教师的观察要多角度。一个事物要从不同角度观察才能认识其真面目。只从一个角度观察，一点论看问题，无异于盲人摸象。苏东坡诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”便说明了这一点。有的时候，教师可以变化角度观察学生，如通过询问其他学生、与家长沟通等方式透过他人的眼睛来观察学生的不同表现，如此对学生了解得更加全面。
教师的观察要有思考。仅有观察没有思考是无意义的，教师可以通过思考在观察到的经验中总结出规律、探索出新知。我国“情境教育之母”李吉林老师刚当上女师附小的教师没多久，她便观察到学校里的教学方式更多的是偏向于学生的认知改变。而不太重视情感和创造性的培养，而孩子们在每天的学习中都表现出一种抗拒、疲惫的状态。于是，她开始思考能不能创造出一种生动活泼的教育方式，让孩子们在一种轻松的范围中得到全面发展。直到l9 78年，改革开放给小学教育带来了更加自由的发展空间，李吉林在得到了学校的支持以后开始进行研究，后面便创造出对我国小学教育产生了巨大影响的情境教育。观察后的长期思考。将教师的经验升华为了教育艺术。
教育的艺术始于观察，教师要做到观察有态度、观察有方法、观察有思考，才能在教学工作中达到“胸有成竹”。