教学目标：
（1）学生通过观察纪念品，能够了解纪念品的类型、特点，并且掌握设计纪念品的方法，创作出一件作品。
（2）通过欣赏特色纪念品、并进行分析，学生能够独立思考并进行创作，培养学生独立探究能力。
（3）感受不同地域的纪念品特点，了解地域文化，感受传统文化的博大精深，树立民族自信意识。
教学重点：掌握旅游纪念品的设计方法和特点。
教学难点：能够设计一款富有文化含义和地域特色的旅游纪念品。
教学过程：
（1）情境导入
教师创设情境“一起旅游”，扮演导游角色，播放旅游视频，导入课题。
（2）教学新授
①感知
教师展示甘肃嘉峪关风光，提出问题：这是哪里的景色？如果你们去这里，会带回怎样的纪念品呢？学生回答，教师总结。
②理解
教师继续展示，不同地方的纪念品实物，分发给学生，由学生小组观察，回答问题：这些旅游纪念品有什么特点？包含了哪些要素？
学生讨论完成后，教师总结。
教师组织学生观看短片《天坛》，提出问题：如果你是当地人，你会为当地设计怎样的旅游纪念品？说一说怎样的纪念品更能得到游客的青睐？
学生回答后教师总结。
③创造
教师继续提问：如何才能将你的旅游纪念品设计效果更好呢？需要哪些步骤？组织学生小组交流意见。
教师总结：①确定主体，抓住形象。②确定纪念品的种类，选择材料。③画出草图。④进行制作。
（3）课堂练习
①作业布置：设计家乡的旅游纪念品，完成至少三个方案。
②要求：突出地域特色，体现纪念意义。学生练习，教师巡回指导。
（4）作业展评举行家乡旅游纪念品分享会。小组分享交流。同学之间自愿交换家乡旅游纪念品。教师进行总结性评价。
（5）小结拓展教师带领学生共同回顾本堂课的内容，对于学生的课堂表现予以肯定，并引导学生多多关注传统文化，同时利用美术知识改造生活。课后邀请学生搜集家乡的风光，下节课进行分享。
板书设计：略