(1)这节课运用的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习。
(2)①范老师课前布置任务让学生用一周时间搜集整理中国山水画作品的资料，属于自主学习方式。
自主学习以学生作为学习的主体，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有利于形成对中国山水画的初步认识，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会达到事半功倍的效果；自主学习能培养学生的创造意识；自主学习还可以激发学生学习的兴趣。②范老师发给学生中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片，引导学生当一回“美术评论家”并分组讨论作品的形式美感、人文意境等，属于合作学习和探究学习方式。合作学习有利于培养学生自学的能力、组织能力和团队协作的能力。激发学生学习本节课的兴趣，并且在合作学习的过程中加深对中国山水画形式美和艺术美的理解。探究学习能帮助学生主动地探索和发现知识，促使他们进行独立思考，从形式美感、人文意境等方面赏析山水画作品。同时，适当程度上的探究学习还能使学生获得学习的乐趣，增强学习的兴趣。有利于培养学生信息采集和处理能力、独立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验；有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力，培养严谨的研究态度。