高中化学
统计。
【试题】下述实验的试管中均有红棕色气体产生,对比分析所得结论不正确的是( )。

A.由①中的红棕色气体,推断产生的气体一定是混合气体
B.红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应
C.由③说明浓硝酸具有挥发性,生成的红棕色气体为还原产物
D.③的气体产物中检测出CO2,由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应
【考试结果】对参加考试的全体考生的答题情况进行统计,答案正确的考生占50%?
根据上述信息,回答下列问题:
(1)请指出本题的正确答案。(2分)
(2)分析和诊断各个选项解答正确或错误的原因。(8分)
(3)请指出本题的解题思路。(5分)
(2)学生错选A项的原因可能是对浓硝酸的分解反应方程式不熟悉,忽略了生成的氧气或者是不清楚浓硝酸不能和灼热碎玻璃反应。
学生错选B项的原因可能是考虑问题不全面,忽略了浓HN0,受热分解也会产生NO2。
学生错选C项的原因可能是对氧化还原反应的实质理解不深入或者是误认为木炭与浓硝酸未接触,不能反应,忽略了浓硝酸的挥发性。
学生没选D项的原因可能是考虑问题不全面,忽略了红热木炭可与空气中的O2反应生成CO2。
(3)A项,①试管中的浓HNO3和灼热碎玻璃不反应,加热条件下,浓HNO3分解生成NO2和O2,则产生的气体一定是混合气体。
B项,加热条件下,②试管中的NO2也可来自浓HNO3的分解反应,故不一定是浓硝酸与木炭反应生成的。
C项,③试管中红热木炭未插入浓HNO3中,但有红棕色气体生成,说明浓HNO3具有挥发性,且挥发出的HNO3与红热木炭反应生成了NO2,HNO3中N元素的化合价为+5价,生成的NO2中N元素的化合价为+4价,化合价降低,所以生成的NO2气体为还原产物。
D项,红热木炭可与空气中的O2反应生成CO2,故CO2的产生不能说明一定是木炭与浓HN0,发生了反应。
你可能感兴趣的试题
A.使用共享快递盒以节约木材师
B.使用风力发电减少CO2排放
C.秸秆就地焚烧以降低运输成本
D.推广共享单车减少尾气污染照
最新试题
阅读下列材料,根据要求完成任务。 材料一普通高中***课程标准关于糖类的内容标准是:结合实例认识糖类在生产、生活中的重要
阅读案例,并回答问题。 下面是某教师关于" 化学反应的限度”的教
某化学教师在- -次化学测验中设计了下列试题,并**生 的解题结果进行了统计和分析。
阅读下面素材,回答有关问题: 1884年,阿累尼乌斯提交了关于电解质理论的**论文。论文长达150页,列出了全部参考文献
阅读下面文字,回答有关问题: 化学教学原则对**的教学工作具有重要指导意义。化学教学的主要原则之一是“ 教为
No表示阿伏伽德罗常数的值,下**正确的是( )。
实验室处理含FeBrs的废液,得到溴的苯溶液和无水FeCl3.下列设计能***达到相应实验目的的是( )。
下列实验现象或事实的***化学原理相同的是( )师
在给定条件下,下列选项所表示的物***质间转化均能实现的是( )。
下列各组化合物中,所含化学键类***型完全相同的是( )。