加涅将学习结果分为哪几类?-考呗网

中学教育知识与能力

简答题加涅将学习结果分为哪几类?

加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类：
(1)智慧技能：智慧技能是个体运用符号与环境发生相互作用的能力，是“知道如何去做”的能力。
(2)言语信息：言语信息是通过言语讲述、传达某种信息的能力，即“知道是什么”的能力。
(3)认知策略：认知策略是学习者用来指导自己的注意、学习、记忆和思维的能力，是控制学习者自身内部智力技能的能力。
(4)动作技能：动作技能是将各个相关动作组织成一个连贯的、精确的完整动作的能力。
(5)态度：态度是学习者获得的能影响个体行为选择的心理状态，这也是学习的结果。

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1材料：
开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事。你的理想很实在，不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
问题：
(1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)

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2材料：
下面是有关中学生的几个生活情境：
情景1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时。当张欣推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是，张欣顿时暴跳如雷。“你不相信我!”她叫道，“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。
情景2：初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。
情景3：初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。
问题：
(1)结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何指导中学生进行有效的情绪调节?(9分)

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3提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．赞可夫
D．布鲁纳

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