如何解决有些农村或比较偏远的经济不发达地区教学资源匮乏的问题，请举例说明。 -考呗网

初中美术

简答题如何解决有些农村或比较偏远的经济不发达地区教学资源匮乏的问题，请举例说明。

教学资源匮乏，不能满足学生的课堂需求。这就需要教师不断地创新，其中加强各种资源的关联性尤为重要。教师要把眼光放到生活与大自然中，开发利用当地的自然资源，将其与美术课程合理有效地进行关联。例如，指导学生按照色相的一定顺序排列不同颜色的树叶，就是利用自然资源学习原色、间色关系，这不但提高了学生的兴趣，提升了学生的求知欲，并且在学习知识的过程中，培养了学生发现问题的能力和热爱自然、保护环境的热情。

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1新课程标准中设置的“设计·应用”学习领域具体指什么?

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2《现代工业设计欣赏——交通工具》设计课的教学片段。
(1)欣赏卡通短片及图片
①播放卡通短片之前，提示学生观看的重点是什么，避免学生一味地去追寻故事情节。展现交通工具神奇功能的时候，还可以暂停播放，给学生进行讨论的时间。
②在学生欣赏图片的时候，老师可以提出设计要求，但不宜对范图中展示的交通工具的使用功能进行过多讲解，否则容易把学生的思维引入一个固定的模式里，不利于对学生创新思维的培养。
(2)学生设计草图
设计要求：实用、美观、节约能源、促进环保。
(简单介绍地球能源逐渐枯竭的趋势，培养学生的环保意识。)
(3)学生自评、互评
鼓励学生大胆走上讲台，通过投影仪向全班同学展示自己的作品，并对自己的创意进行解说，由全体同学进行评价。
问题：根据以上的教学片段分析说明教师所用的教学方法及学生的学习方法。

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3在一节美术课上，我发现一个平时对美术比较感兴趣的学生，今天却懒散地坐在自己的座位上。我有点不解，便走了过去，但他还是原来的表情，于是我问他：“你是不是身体不舒服?”
他仍然没有理我。无奈之下询问了一下他周围的同学。询问后才得知，他对上一次“学校学生会标志设计”的作业等级评价不满意，正闹情绪呢!课后我回到办公室，查阅了上二次的作业记录，并且到班上借阅了上一次的最优秀作业。比较一下，我始终觉得，我打得较合理。
于是，我把他叫来，问：“你觉得你的作业能得怎样的等级?”“A+。”于是我拿出自认为全班最优秀的作业给他看，但在他脸上我却看到了自信。“我和他的设计完全不一样，你看，我设计的标志，由两个S组合，把S设计成红色的彩带，中间成一心形；整个标志体现出学生会热情、团结、服务与共建和谐校园的宗旨；设计简洁、易记、易认、内涵丰富。”我无言以对。虽然看起来是一份极普通的设计作业，但从他的讲述中，我能领会到，他的设计确实从我校学生会的宗旨出发，大胆发挥自己的想象力、创造力，难道这样的作业还不能得“A+”吗?
在第二个星期的美术课上，我利用了实物投影仪，安排了一次“讲”作业的课。发现好多看似平淡的作品，背后却蕴涵着学生丰富的想法。从此我改变了过去批改作业的方法，每节课给学生留下作业评讲的时间，让学生自己讲作业完成过程，我适时地和他们讨论有关的问题。经过一段时间，我发现学生学习美术的兴趣、完成作业的质量都得到了提高。我想，那是学生对于自己的美术作业更想“自圆其说”的缘故吧。
问题：结合新课程标准谈谈你对案例中教师做法的认识。

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