学科知识与教学能力
教学重点：
(1)引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
(2)品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
A．该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手，抓住了说明文的教学重点
B．课文的教学重点应该落脚到情感的角度，而不应该是说明顺序
C．语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一
D．该教师对本文重难点的把握是合理的，体现了说明文的特征
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A．意在让学生整体把握课文的内容．了解文章大意
B．意在指导学生分析文中的人物形象
C．目的在于引导学生对课文主旨的深入探究
D．再现文章的语言艺术，体现文章的语言美
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B．书本上怎么会错呢，你还是认真听课吧!
C．上课应该跟着老师的思路来。不要自己随便发挥。
D．这位同学观察得很仔细，下面我们就通过对文章的解读来看看这句话究竟是作者的笔误还是有意为之呢?
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