1970年加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。
(1)信号学习。经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程是：刺激一强化一反应。
(2)刺激一反应学习(s—R的学习)。操作性条件作用，与经典性条件作用不同，其过程是：情景一反应一强化。即先有情景，做出反应动作，然后得到强化。 
(3)连锁学习。是一系列刺激一反应的联合。 
(4)言语联想学习。也是一系列刺激一反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁化。
(5)辨别学习。学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应。
(6)概念学习。对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。
(7)规则的学习。规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。
(8)解决问题的学习。在各种情况下，使用所学规则去解决问题。加涅的这一分类是由简单到复杂，由低级到高级。