- 学习动机是推动学生学习的一种（ ）。
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- 2009-01-08
- 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
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- 2009-01-08
- 现代教学技术是教学的（ ）。
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- 2009-01-08
- 教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需
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- 2009-01-08
- 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称为（ ）。
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- 2009-01-08
- 循序渐进原则要求教学要（ ）。
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- 2009-01-08
- 实质教学论认为教学的主要任务是（ ）。
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- 2009-01-08
- 在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是（ ）。
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- 2009-01-08
- 教学认识的主要内容是间接知识和（ ）。
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- 2009-01-08
- 教学从其本质上讲，是（ ）。
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- 2009-01-08
- 标志着教学过程理论的形成的是（ ）。
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- 2009-01-08
- 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（ ）。
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- 2009-10-17
- 试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。
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- 2009-01-08
- 智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
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- 2009-01-08
- 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
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- 2009-01-08
- 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（ ）。
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- 2009-01-08
- 不属于我国普通教育学校教学任务的是（ ）。
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- 2009-01-08
- 教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（ ）。
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- 2009-01-08
- 教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成
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- 2009-01-08
- 教学的首要任务是（ ）
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- 2009-01-08