- 对遗忘原因的一种古老的解释理论是__________。
- 试题类型：填空题
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- 2015-01-05
- 美国教育心理学家__________提出了认知结构迁移理论。
- 试题类型：填空题
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- 2015-01-05
- 常见的教师自编测验的类型主要有__________和主观题。
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- 2015-01-05
- 中学生思维的主要形式是__________，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。
- 试题类型：填空题
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- 2015-01-05
- 柯尔伯格将道德判断分为三个水平：__________习俗水平和后习俗水平。
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- 2015-01-05
- __________创立了文化历史发展理论。
- 试题类型：填空题
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- 2015-01-05
- __________策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层
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- 2015-01-05
- 心智技能的培养首先应该激发学生的__________。
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- 2015-01-05
- 知识学习的类型有__________、概念学习和命题学习。
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- 2015-01-05
- 早期的迁移理论主要包括形式训练说、__________、概括化理论和关系转换理论。
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- 2015-01-05
- 奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成．即__________的内驱力、自我
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- 2015-01-05
- 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是知识。最高水平的认知学习结果是__________。
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- 2015-01-05
- 班杜拉将强化分为三种类型：直接强化．__________和自我强化。
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- 2015-01-05
- 教育心理学研究的核心内容是__________。
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- 2015-01-05
- 对专家型教师和新教师的比较研究发现．专家型教师的课时计划更简洁、灵活，其有预见性，劳以__
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- 2015-01-05
- 心理辅导的目标有两个：一是（ ），二是寻求发展。
- 试题类型：单选题
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- 2015-01-05
- 经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题．这时教师处予发鼹的（ ）阶段。
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- 2015-01-05
- 课堂上人际关系出现双方相互亲近。认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（ ）的人际关系
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- 2015-01-05
- 道德的“蕊难故枣法”由（ ）研究，提出了道德发展阶段论。
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- 2015-01-05
- 将能达到目标的所有可熊的选择都找出来，试遮所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为
- 试题类型：单选题
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- 2015-01-05