1、体育教学过程中的运动负荷变化与控制的过程是：热身和逐渐加强运动负荷的阶段、（ ）、恢复和逐渐降低运动负荷的阶段。
A．根据教学的目的调整和控制运动负荷的阶段
B．根据教学的目标调整和控制运动负荷的阶段
C．根据教学的条件调整和控制运动负荷的阶段
D．根据教学的需要调整和控制运动负荷的阶段
2、体育教学过程中客观存在的、本质的、必然的稳定联系是（ ）。
A．教学内容
B．教学条件
C．教学规律
D．教学手段
3、运动员在每一瞬间的心理活动只能优先选取需要加工的对象，而忽略了其余的信息．这属于注意的（ ）。
A．选择性
B．资源有限性
C．强度
D．阈限性
4、体循环与肺循环的起点分别为（ ）。
A．左心房、右心房
B．右心房、左心房
C．左心室、右心室
D．右心房、左心室
5、内环境稳态是指（ ）。
A．细胞外液的理化性质保持不变
B．细胞内液的理化性质保持不变
C．细胞外液的化学成分保持稳定
D．细胞外液的理化性质保持相对稳定
6、体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的（ ）特征和基本发展规律的学科。
A．原始
B．本质
C．未来
D．基本
7、体育教学评价结构的构成要素不包括（ ）。
A．为什么评
B．谁来评
C．何时评
D．评什么
8、体育教学中，适用于运动技术难度较高而又可分解的教材内容宜采用（ ）。
A．分解练习法
B．完整练习法
C．领会练习法
D．递进练习法
9、血小板的功能有（ ）。
A．止血
B．释放免疫物质
C．保护间皮细胞的完整性
D．运输氧
10、体育教学计划是体育教学设计的（ ）。
A．成果体现
B．过程结构
C．表现形式
D．条件目标
11、手臂在做内收外展的动作时是绕（ ）轴在（ ）面内进行的运动。
A．矢状、额状
B．矢状、矢状
C．额状、水平
D．垂直、水平
12、人体的每一块骨都是一个器官，骨的构造由（ ）等基本单位组成。
A．骨膜、骨质、骨髓
B．骨膜、骨板、骨髓
C．骨质、骨板、骨髓
D．骨质、骨板、骨膜
13、利用高原训练提高长跑运动员运动能力的主要生理机制是（ ）。
A．血液中血红蛋白含量增加
B．肺活量增加
C．红肌纤维含量增加
D．白肌纤维含量增加
14、排球正面双手垫球在教学中应抓住三个关键环节，即垫击球的位置、（ ）和全身协调用力。
A．人与球的位置关系
B．垫球的手型
C．球落点的判断
D．垫球的身体姿势
15、按照肌丝滑行理论，肌肉缩短时（ ）。
A．明带的长度减少．H带减小或消失
B．暗带的长度不变．H带不变
C．明带的长度不变．H带不变
D．暗带和明带的长度均不变
16、体育教学研究中的测量包括物理量的测量和非物理量的测量．下列选项中属于非物理量测量指标的是（ ）。
A．身高、速度
B．体重、高度
C．远度、高度
D．知识、技能
17、哪一部位的骨折宜采用大悬臂带固定?（ ）
A．锁骨骨折
B．肱骨骨折
C．尺骨骨折
D．指骨骨折
18、以下不属于人体生理机能调节机制的是（ ）。
A．神经调节
B．体液调节
C．外界调节
D．自身调节
19、中枢延搁是指（ ）。
A．从感受器兴奋到冲动传到中枢的延搁时间
B．从中枢兴奋到效应器出现反应的延搁时间
C．从感受器兴奋到效应器出现反应的延搁时间
D．冲动经过中枢突触的延搁时间
20、交换防守主要是为了破坏对方队员之间的（ ）配合而采用的一种方法。
A．传切
B．策应
C．掩护
D．突分
21、肺的结构和功能单位是（ ）。
A．肺泡
B．肺小叶
C．肺泡囊
D．肺泡管
22、自1990年第（ ）届亚运会起，武术成为亚运会的正式比赛项目。
A．10
B．11
C．12
D．13
23、体育是以（ ）为基本手段促进身心发展的文化活动。
A．身体运动
B．体育锻炼
C．运动训练
D．体育教学
24、以下叙述正确的是（ ）。
A．快肌运动单位的收缩力量小于慢肌
B．较小强度的运动．慢肌纤维先被动员
C．快肌纤维收缩速度慢．慢肌纤维收缩速度快
D．慢肌纤维抗疲劳能力比快肌纤维强
25、剧烈运动后，下列做法正确的是（ ）。
A．立即停止活动．进行休息
B．马上沐浴，消除运动产生的热量
C．递减运动强度．逐渐结束运动
D．马上补充水分和食物
26、下列处理方法，适合肌肉拉伤早期的是（ ）。
A．按摩
B．热敷
C．加压包扎
D．牵引
27、下列不属于反射弧组成部分的是（ ）。
A．感受器
B．效应器
C．交感神经
D．神经中枢
28、体育课综合密度是指一节课中（ ）与实际上课总时间的比例。
A．准备活动时间
B．讲解与示范时间
C．合理运用的时间
D．分析与总结时间
29、“什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式属于（ ）。
A．发现式体育教学模式
B．快乐体育的“目标学习”教学模式
C．小群体体育教学模式
D．技能掌握式体育教学模式
30、《体育概论》的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上研究体育的本质、揭示体育基本特征及其（ ）的学科。
A．个别规律
B．特殊规律
C．一般规律
D．特有规律
31、准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（ ）。
A．技能掌握式体育教学模式
B．快乐体育的“目标学习”教学模式
C．小群体体育教学模式
D．发现式体育教学模式
32、与男子相比女子骨的特点为（ ）。
A．骨骼细短、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较多
B．骨骼细长、无机物含量少、骨骼水分及脂肪含量相对较多
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