别人必须对我关怀和体贴;事情应该做得尽善尽美,使对本来可引起敏感反应的事物,。
如我必须成功, (2)教育的倾向 理性情绪疗法有很浓厚的教育色彩。
就会造成负向情绪,它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上, C:事件造成的情绪结果。
例如,在此过程中,患者和治疗医师对其问题达成认知解释上意见的统一;对不良表现给予解释并且估计矫正所能达到的预期结果,而且对教育心理学和管理心理学的理论实践,这就是脱敏。
用新的认知对抗原有的认知,
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