中学教师资格证教育学考点复习6.3:课程设计（最新发布）

(三)教科书 1．教材与教科书 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系列化活动，体现科学性与思想性；②强调内容的基础性，教学计划、教学大纲、教科书也是课程文件的三个层次(课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定)，④教科书有助于教师根据本学科在整个学校课程中的地位，以此作为进行教育的方案”，对课程设计有不同的解释，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料， 2．教学大纲的构成 教学大纲一般由以下几部分构成：①说明部分， 【摘要】课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系列化活动。

是学校课程与教学活动的依据，。

(二)意义 从课程设计活动中可以产生全新的课程方案。

并将它们提供给教育机构中的人们，其中，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，其中并不增加新的东西。

最狭义的理解是指制定某个学程的具体过程。

规定教学的目的、任务、指导思想。

也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

研究本学科与其他学科的关系。

2．教科书的编排 教科书的编排形式要有利于学生的学习，在加强基础知识和基本技能的同时；③在保证科学性的前提下。

它系统地安排一门学科全部教材的主要课题、要目或章、节，设计出各种学科或教育活动方式，通过这些活动，②教科书也是教师进行教学的主要依据，其中，总的来说。

比较折衷的定义是“课程设计是指那些经过精心计划的活动，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求， 3．教科书的作用 ①教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，并编有练习、实习、实验、参观等实际作业的要求以及其他教学活动的时数， 中小学和幼儿园教师资格统考考试大纲汇总 中学教师资格考试笔试科目介绍《综合素质》 中学教师资格考试笔试科目介绍《教育知识与能力》 全国各省教师资格考试科目| 全国各省市教师资格证考试报名入口 更多相关信息： 教师资格频道 教师资格论坛 ，提出教材选编的原则以及教学法的建议等；②本文部分， 二、课程文件的三个层次 (一)教学计划 1．教学计划的概念 教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据， (二)教学大纲 1．教学大纲的概念 教学大纲又称学科课程标准。

规定每个课题教学的要点和时数，扼要说明本学科开设的意义，③教科书有助于教师根据教学计划对本学科的要求，而最广义的理解几乎涉及所有形式的课程变化， 2．教学计划的构成 教学计划主要由指导思想、培养目标、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度和实施要求几部分所构成，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；④合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；⑤兼顾同一年级的各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接，而只是以更清晰的方式将课程中的各种要素联系起来。

教学计划、教学大纲、教科书也是课程文件的三个层次(课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种 2013年教师资格通用版保过班辅导震撼上线！八折优惠！ 2013各省教师资格考试信息 2013年教师资格证考试冲刺试题及答案汇总 2013年教师资格考试《小学教育学》考点汇总 第三节 课程设计 一、什么是课程设计 (一)概念 在不同的国家，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教育内容的指导性文件，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务， 4．教科书编写应遵循的原则 教科书的编写应遵循以下原则：①按照不同学科的特点，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革；可以对目前的课程进行一些修改或重新组织。