2017下半年初中历史学科知识与教学能力试卷结构及题型

　从“2017年教师资格证《历史与社会学科知识及教学能力》(初级中学)大纲 ”可知，2017下半年初中历史与社会学科知识与教学能力试卷结构及题型示例具体如下：

　　试卷结构>>>2017年中学教师资格考试综合素质考情解读　教育知识与能力考情解读

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是

　　A.牧场规模小 B.机械化程度低 C.采取定居方式 D.采取游牧方式

　　(2)新疆自古以来就是中国的领土，清政府为加强对新疆的管辖而设置的机构是

　　A. 西域都护府 B. 伊犁将军

　　C. 宣政院 D. 北庭都护府

　　(3)《义务教育历史与社会课程标准(2011版)》提出历史与社会课程是对学生进行公民教育的综合文科课程，它的课程性质是

　　1人文性 2综合性 3发展性 4实践性

　　A. 13 4 B. 23 4 C. 123 D. 124

　　2. 材料分析题

　　读下列两幅图，然后回答问题。

　　(1)从我国的地势看，图一属于 ，图二属于 。

　　(2)从气候类型看，图一属于 ，图二属于 。

　　(3)图二中A是 省，B是 省。

　　(4)公元前60年，西汉政府设立“ ”，管辖天山南北的西域事务;清朝在C处设置 ，隶属福建省。

　　(5)新疆的石油和天然气资源很丰富，请你至少说出西气东输工程的实施对新疆经济发展所带来的好处。(至少两点)

　　3.教学情境分析题

　　(1)某教师在讲授《生活在岁月中的变迁》一课时，首先向学生展示了计划经济时代的购物票证，如布票、粮票、邮票、副食本等，以此说明改革开放前后家庭经济生活的变化，然后导入新课。请谈谈这样的导入是否合适并说明理由。

　　(2)某教师在讲解《直面中国的人口、资源与环境问题》一课时，提到了如下史实：清朝康熙至乾隆时期，经济繁荣，国力强盛，史称“康乾盛世”。“康熙盛世”出现在封建社会末期，在所谓的盛世之中也潜伏着危机，特别是从清代中期开始人口数量呈爆发性增长态势，从1.5亿增加到3亿多，造成人地关系紧张、社会矛盾激化，加速了清政权的衰落。

　　围绕上述内容，教师提出了“人口增加和社会动乱之间是否有必然的联系?”的问题，随后让学生花二十分钟时间在课堂上进行分组讨论，剩余时间则分组报告讨论结果。

　　1 请评价一下这样的教学安排。

　　2 请问，“讨论式教学”运用于课堂一般有哪些步骤及注意事项?

　　4.教学设计题

　　下面是关于《美国独立战争》一课的部分内容，请根据要求回答问题。

　　(1)请写出本节课的教学目标。

　　(2)请撰写一份包括导入、教学过程、教师小结等环节在内的教学设计片段。