2021天津教师资格证报名入口|报名时间1月16日16时截止『中小学教师资格考试网』（最新发布）(2)

材料分析考点:教师要尊重幼儿的想法;发挥幼儿主观能动性;因势利导。

三、全面发展——“以人为本”的实现目标

(一)中小学的全面发展教育

教育为学生的成长需要而存在，学生的成长需要是多方面的，因为学生作为人是“身”与“心”，“个人”与“社会”的统一体。学生的成长需要是多方面的，教育应当全面满足学生的成长需要。因而以人为本，必须以促进学生的全面发展为目标。

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

1.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。

2.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。

3.体育是全面发展教育的重要物质基础。

4.美育在全面发展教育中起着动力作用。

5.劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

(二)幼儿全面发展教育的实施

1.幼儿体育

幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。对幼儿实施有效的体育，有益于增强幼儿的体质，为幼儿的发展提供良好的基础。

2.幼儿智育

幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力,增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

3.幼儿德育

幼儿德育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，为培养年轻一代的思想品德打下最初的基础。根据幼儿身心发展的特点和实际情况，幼儿德育是向幼儿进行道德品质教育，即品德教育，培养他们良好的品德、文明习惯和性格。

4.幼儿美育

幼儿美育是根据幼儿的身心特点，运用自然美、社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、表现美和初步创造美的能力以及培养其健康审美态度的教育。

四、教育公正——“以人为本”的实现准则

在学校教育活动中，“以人为本”，也是以所有学生的发展为本，或者说以每一个学生的发展为本，必须遵循“教育公正”原则，处理好学生发展的共同性和差异性的问题。

教育公正，在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。

在教育活动中，教师可能背离“育人为本”幼儿观的情况，也会出现在对待幼儿身心发展的差异上，在教育活动中“育人为本”，特别要注意正确地对待幼儿身心发展的差异，要给予身心发展状况不同的幼儿以同样的关注，以促进幼儿的共同发展。

牛刀小试

材料分析题：

陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流，大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。