福建八省联考官方试题评析出炉，透露今年高考命题方向！（最新发布）(2)

在开放性试题中考查基础知识。本次考试注重数学学科核心内容的考查，比如数列、三角函数等核心内容都涉及了，但是这次试卷的前三题有些学生不太适应，第一个集合题没有具体集合的“交并补”，而是回归到抽象的符号运算；第三题出了一个逻辑推理题，这是新题型。同时在填空题中出现结论开放的题型，是想考查学生对于概念的理解，需要学生在理解而不是机械记忆的基础上生成自认为正确的答案。这种开放性试题是一种新尝试，也是一种新导向。

凸显综合运用知识的能力要求。本次数学考试通过核心考点体现基础性，知识点不再是一个个地考，而是一块块地考，通过不同模块考点交汇体现综合性。比如第12题、22题，将导数与三角函数放在一道题中考查，需要学生有综合运用知识的能力。比如第16题，将正态分布问题与物理学科实验结合，考查学生利用数学工具解决实际问题的能力。除了题型的创新性还有方法创新、思维创新，这些都是新高考的考查方向。

2.改变教学策略，从不适应走向适应

本次适应性测试的考试，带给考生和一线教师的启示是多方面的。

要改变“刷题”的战术。考完这次适应性测试，很多学生感慨“刷题没用了”。长期以来，高考复习常采用“题型+套路+大量重复练习”的模式，学生思维僵化，怕“新”不怕“难”。其实，“舒适区”的简单题不需要大量练习，“学习区”的中档题只需要熟练即可，“困难区”的难题仅靠大量练习很难突破。教师要转变观念，从公式化、程序化“模仿、记忆”的怪圈中跳出来。改变把习题按知识类型和题型套路分类的做法，而是按习题内在功能将其分为基础知识组、思想方法组、思维品质组和综合能力组，变题型训练为功能探究。

要基于教材、回归数学本源。考生在复习时要注意回归课本基本概念、原理，知道高考试题的来龙去脉，领悟教材知识与高考试题的内在联系，养成从教材到高考、再从高考回到教材的良性循环的复习习惯。

3.加强考点融合与真题研究，提升学生思维品质

这套试题体现了大融合的理念和新课改的精神，对培养学生的创新应用意识起到积极引导作用。历年高考真题都是考试中心命题组成员的智慧结晶。与其训练模拟题不如多研究真题。教师可结合课本练习题，尝试把历年高考中的考点嫁接、融合，从题型、方法、思维上加以改进，生成新的试题。指导学生在解题后进行反思，进行数学思想、精神和方法的提炼，让学生从思想上去揭示知识、问题及其解法的本质，提高他们的思维品质及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

年年岁岁题相似，岁岁年年意不同。整套试卷较好地把握了稳定与创新的关系，若师生的提前“不适应”，能换取对新高考试卷命题形式与考查核心内涵的“适应”，这次适应性考试便达到了最根本的目的。

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英语

情境化设计考查学科核心素养

作者系湖北省仙桃市沔州中学英语特级教师张礼金

本次适应性测试的英语考试，试卷结构稳中有变、难度合理、科学性强，体现了“价值引领，素养导向”的命题理念。

1.强化试题育人功能，补齐体美劳短板

试卷围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境搭建了贴近学生实际的考查载体，体现立德树人时代特征，着力补齐体美劳短板，彰显出考试在价值引领和育人方面的独特作用。听力语篇1涉及体育锻炼、工作与休息，语篇2和语篇3讨论饮食习惯。这些语篇及所设置的小题在考查听力理解的同时，关注体育锻炼和饮食习惯，倡导树立健康意识。听力语篇5评价电影，语篇10谈论音乐会。阅读理解C篇介绍了魔术师表演的细节以及有关魔术的小技巧，应用文写作涉及选择英文诗歌参赛与朗诵技巧，等等。这些语篇通过在试题情境中融入艺术之美、生活之美、音乐之美等，引导学生关注和提高审美情趣。听力语篇4谈论家具购买，9谈论房子装修，完形填空讲述自己职业意识的改变，等等。这些语篇引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、认同劳动。

2.凸显核心素养要求，深化关键能力考查