2021年桂林市初中生物、地理学业水平考试指南（最新发布）(2)

　　（3）试题难易比例：较容易题（难度值 0.7 - 0.95）约为70%，中等难度题（难度值 0.6 - 0.7）约为20%，较难题（难度值 0.4 - 0.6）约为10%。整卷试题的难度系数约为 0.75±0.03。

　　（4）生物、地理考试总分值为60分，其中生物、地理各占30分。生物部分八年级上册约占15%，下册内容约占85%。

　　地 理

　　一、命题指导思想

　　贯彻落实党的十九大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。以“立德树人”为基本理念，充分发挥毕业升学考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的教育理念落实到教学实践中。检测学生是否达到地理核心素养所要求的“人地协调观、综合思维、区域认识、地理实践力”的培养目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等评价功能。

　　二、命题基本原则

　　（一）导向性原则。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进义务教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

　　（二）基础性原则。重视考察学生的基本知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。

　　（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。

　　（四）综合性原则。考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标。考查灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力。特别注重考查学生的读图能力、获取信息能力、区域对比分析能力、综合归纳能力等。引导学生的求异思维、发散思维，考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。

　　（五）教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。对学生的情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养、科学和人文精神，促进全面发展。

　　三、考试的要求

　　（一）知识与技能