中学教育知识与能力

单选题小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。

A．自我中心阶段
B．权威阶段
C．可逆阶段
D．公正阶段

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皮亚杰把儿童品德的发展划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。处于公正阶段的儿童，他们开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据各个人的具体情况进行。也就是说，儿童不再刻板地按照固定的规则去判断，在依据规则判断时应考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情的角度出发去判断。

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1根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的。相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。

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2德育就是培养学生道德品质的教育。

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3“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()。

A．培养学生知、情、意、行的过程
B．促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．长期、反复的、逐步提高的过程
D．组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

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