中学教育知识与能力
简答题根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的。相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。
参考答案：暂无进入在线模考
这种说法是错误的。柯尔伯格将道德判断分为三个水平六个阶段，依照由低到高的层次发展。这是人的道德认知发展的一般规律，但是因为个体的身心发展存在差异性，因此相同年龄段的人并不一定都能达到同样的发展水平，比如，很少有人能达到普遍伦理阶段。因此，题干说法错误。
你可能感兴趣的试题
2“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()。
A．培养学生知、情、意、行的过程
B．促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C．长期、反复的、逐步提高的过程
D．组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
3像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()。
A．社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
A．社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B．学校德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B．学校德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C．学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
C．学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D．学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
D．学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
最新试题
材料： 这一周，唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时，他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道
类型：简答题2024-03-04
某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”
类型：简答题2024-03-04
简述维持课堂纪律的策略。
类型：简答题2024-03-04
简述德育过程中因材施教原则的含义和要求。
类型：简答题2024-03-04
简述技能与习惯的区别。
类型：简答题2024-03-04
简述教学过程中的双边性规律。
类型：简答题2024-03-04
思维定势阻碍学习的迁移。
类型：简答题2024-03-04
过度学习的量越多越好。
类型：简答题2024-03-04
学生以学习间接经验为主，无需参加实践活动。
类型：简答题2024-03-04
活动课程就是课外活动。
类型：简答题2024-03-04