职业道德和理论知识
A．(A)考察个人史原因
B．(B)考察个人史与症状之间的逻辑关系
C．(C)用发展的观点看待求助者
D．(D)对于求助者要用发展的眼光做动态考察
你可能感兴趣的试题
A．(A)咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题
B．(B)咨询师对于求助者的个性特点要有明确评价
C．(C)咨询师以确切的价值取向来判断是非曲直
D．(D)咨询师对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点
A．(A)“理解”求助者，属于对求助者问题的恰当评估
B．(B)说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果
C．(C)“理解”既不代表赞同，也不代表反对
D．(D)“理解”一词是中立态度最恰当的表达词
A．(A)对求助者负责
B．(B)夸大心理咨询的作用
C．(C)特殊情况可以考虑转诊
D．(D)协助求助者解决生活困难
最新试题
使用摄入性谈话时，不正确的做法是( )。
( )是最简单的心理过程。
人在经历压力事件时，并不感到孤独、无助，这可能是( )。
最早的一个发展顺序量表的范例是( )。
做测验时，几种常见的反应定势有（ ）。
受练习效应影响较大的情况，具体表现为（ ）。
心理测验命题的一般原则可以从（ ）等方面考虑。
项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的（ ）。
效标效度的主要评估方法有（ ）。
在评定效度时，必须考虑测验的（ ）。