22.中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式,其特点是:调有定格,句有定数,字有定声,这种文学样式的名称是( )。
A.诗
B.词
C.曲
D.赋
【答案】B。
23.下列选项中,作家与作品对应不正确的是( )。
A.曹禺——话剧《原野》
B.鲁迅——散文集《野草》
C.沈从文——小说《边城》
D.闻一多——新诗集《女神》
【答案】D。
24.欧洲绘画流派众多,出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中,把科学知识与艺术想象有机结合起来,使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是( )。
A.拉斐尔
B.梵·高
C.达·芬奇
D.毕加索
【答案】C。
25、汉画像石汉代的石刻画,主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造和装饰,内容丰富多彩,图2是以汉画石像为图案的纪念邮票,该图表现的神话故事是( )。

A.女娲补天
B.精卫填海
C.嫦娥奔月
D.羲和浴日
【答案】C。
26.在Word编辑状态下,点击功能图标可完成的操作是( )。
A.左对齐
B.右对齐
C.居中对齐
D.分散对齐
【答案】B。
27.在Excel中,下列选项中与公式“=sum(A1:A4)”等值的是( )。
A.SUM(A1+A4)
B.SUM(A1*A2*A3*A4)
C.SUM(A1/A4)
D.SUM(A1+A2+A3+A4)
【答案】D。
28.下列选项中,与“教授”和“科学家”两概念的关系一致的是( )。
A.“图书”和“英语书”
B.“昆明”和“春城”
C.“学生”和“运动员”
D.“足球”和“篮球”
【答案】C。
29.下列图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中,最适合填在问号处的是( )。

【答案】C。
二、材料分析题(本题共3道小题,每小题14分,共42分)
30.材料:
有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方读起来,等她坐下,我说:“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了,是什么原因呢?
课后,我就这一问题与学生聊起来,一位学生说:“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密,简洁利落。
下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会,大家畅所欲言,我详细记录大家的想法,收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件形式继续提建议。
以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不敢站起来回答问题,我就让他坐着说;有的学生内向声音小,我就到他身边听清楚后复述给大家……
后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没尝试过的形式。
慢慢的,我的课堂再也不是一潭死水。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。
【参考答案】
材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观,促进了班级每个学生的全面发展,是值得我们学习和借鉴的。