2017年社会工作者《综合能力(中级)》高频考点试卷三

2017年社会工作者《综合能力(中级)》高频考点试卷三

1、社会工作者小陈在社区开展单亲妈妈互助小组时，发现很多单亲妈妈不能及时参与小组活动的主要原因是要照顾其年幼的子女，小陈决定运用生态系统理论来帮助这些单亲妈妈，他应该( )。

A 、 鼓励单亲妈妈更持续地参与社区服务活动 B 、 协助单亲妈妈平衡家庭与自身发展的需求 C 、 鼓励单亲妈妈向家庭争取更多的个人空间 D 、 协助单亲妈妈了解自身的独特性和个人经历

◆◆

答案： A

解析：生态系统理论的关键在于将服务对象放在一个有层次的系统之中，把服务对象与其所生活的环境作为一个完整的整体来看待，通过改变系统来实现个人需要的满足。题中，社会工作者应该帮助单亲妈妈了解，社会支持系统对自我的成长是有帮助的。如果只是封闭在家里，就无法利用社会中的资源。持续地参与社会服务活动，就会发现国家、社区中有很多资源是可以利用的，能够帮助她们解决所遇到的问题。

2、 进城务工人员子女常需返回家乡完成高中阶段学习并参加高考。针对这种情况，社会工作者小许采用变迁型学校社会工作方式为返乡学生提供服务。下列小许的服务中，属于变迁型学校社会工作方式的是（　　）。

A 、 促进家庭和学校联系并且提供追踪服务 B 、 建立微信公众号定期推送学生学习动态 C 、 成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材 D 、 对初三厌学学生提供情绪支持和矫正服务

◆◆

答案： C

解析： 学校社会工作主要有三种方式：①治疗型学校社会工作，是指针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；②变迁型学校社会工作，是指为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；③社区一学校型学校社会工作，它把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育，以利学生学习与成长等。题中，小许成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材属于变迁型学校社会工作中的学业辅导。

3、关于人类需要的说法，正确的是（　　）。

A 、 莱恩 ·多亚尔和伊恩·高夫认为成长和自主是人的基本需要 B 、 阿尔德弗尔ERG理论的主要特点是强调需要层次的顺序 C 、 马斯洛认为人的高级需要出现后，其低级需要就消失了 D 、 需要是人的基本特性，是人类活动和行为积极性的源泉

◆◆

答案： D

解析：人的需要是人脑对生理和社会需求的反应，是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求，它通常以愿望、意向等形式表现出来。需要是人的基本特性，是人类活动和行为积极性的源泉。A项，莱恩 ·多亚尔和伊恩·高夫将人类的需要分为基本需要和中介需要，其中，基本需要包括身体健康和自主两个方面。B项，阿尔德弗尔ERG理论的主要特点是并不强调需要层次的顺序，认为某种需要在一定时间内对行为起作用，而当这种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，也可能没有这种上升趋势。当较高级需要受到挫折时，可能会降而求其次。C项，马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要，最占优势的需要将支配一个人的意识和行为，高级需要出现之后，低级需要仍然存在，但对行为的影响减弱。

4、 某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀，因为老秦觉得自己已无药可救，不想再遭受病痛的折磨、耗费家里的钱财，希望可以有尊严地离开人世，小徐以前也看到过有关安乐死的讨论，个人也理解安乐死，此时小徐首先应当遵循的是（　　）。

A 、 自主和自由原则 B 、 隐私和保密原则 C 、 改善生活质量原则 D 、 保护生命原则

◆◆

答案： D

解析： 尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓，更重要的是要认识到服务对象自身的生命价值和其他基本权利，充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利，帮助他们解决困难，满足他们生存和发展的需要。题中，小徐应以保护生命原则为首，纠正老秦的自杀倾向。

5、 小明是大学一年级学生，今年19岁，他对大学生活适应很快，和同学相处融洽，对未来充满信心，按照埃里克森的人类发展理论，小明将发展出（　　）的美德。

A 、 能力 B 、 忠贞 C 、 关怀 D 、 智慧

◆◆

答案： B

解析： 埃里克森的人类心理一社会发展阶段理论认为青少年期(12～20岁)的主要冲突是同一性还是角色混乱；重要的联系是同辈群体和角色模式；任务是发展自我同一性；此阶段将形成的美德是忠贞。

6、 从社会工作个人价值观和专业价值观的角度来看，督导者最基本的原则是要（　　）。

A 、 担任指导者 B 、 做一个真实的人 C 、 实现督导双方的相互契合 D 、 做机构变迁推动者

◆◆

答案： B

解析： 社会工作督导者与被督导者是在机构特定的环境下就工作内容所进行的相互沟通，是一个高度投入、层面不同的交往过程。社会工作督导过程中包含着复杂的人际互动过程。从社会工作专业价值观和个人价值观的角度看，社会工作督导者最基本的原则就是要做一个真实的人，而不是高高在上的权威人士、督察者和指导者。

7、中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工作者小陈在了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面人手来帮助小华，小陈做法的理论依据是( )。

A 、 精神分析理论 B 、 认知行为理论 C 、 生态系统理论 D 、 存在主义理论

◆◆

答案： C

解析：生态系统理论强调社会工作实务的干预焦点应将个人置于其生活的场境中，重视人的生活经验、发展时期、生活空间与生态资源分布等有关个人与环境的交流活动。题中，小华因为在学校结交了爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家，并开始逃学。小华的生活环境是学校和家庭，社会工作者小陈从家庭和学校两个方面人手来帮助小华的理论依据是生态系统理论。

8、 下列关于个案工作中任务中心模式的正确说法是（　　）。

A 、 任务中心模式的焦点是为服务对象提供简要有效的服务 B 、 在任务中心模式中，任务是目标，解决问题是完成任务的手段 C 、 任务中心模式的重要特点是强调服务对象的积极性 D 、 所有求助对象都能成为任务中心模式的服务对象

◆◆

答案： A

解析： 任务中心模式把服务介入的焦点集中在为服务对象提供简要有效的服务上，希望帮助服务对象在有限的时间内实现自己所选定的明确目标。B项，在任务中心模式中，解决问题是目标，任务是实现解决问题的手段。C项，任务中心模式的重要特点是强调服务对象的自主性。D项，并不是所有的求助对象都能成为任务中心模式的服务对象，任务中心模式对服务对象具有明确的要求，主要包括两个方面： ①服务对象必须是愿意承担自己的任务并且作出承诺，愿意尝试完成任务解决问题的求助对象；②是服务对象处于正常的生活状态，具有自主的能力。

9、社会工作者小王在对案主进行环境分析时，根据人与社会关系的理论对案主的问题进行判断和解释。这体现了理论在社会工作中具有( )的功能。

A 、 指导服务实践发展 B 、 预测 C 、 发展新的理论 D 、 解释问题

◆◆

答案： D

解析：解释问题是指当社会工作者面对一个求助者时，首先要判断他的需要是什么，接下来必须要问的是他为什么会产生这样的需要、是什么因素使他产生这样的需要、是他的个人因素还是他所处的生活环境的因素。当社会工作者试图回答这些问题时，都是以一定理论为依据对求助者的需要作出解释和判断，所不同的是人们依据的理论不同，可能会作出不同的解释和判断。

10、 词句发展迅速并开始掌握书面语言，这是（　　）阶段的特点。

A 、 学龄前期 B 、 学龄期 C 、 青少年 D 、 青年

◆◆

答案： A

解析： 学龄前期儿童的语言发展主要有以下特点：①能正确掌握本土语言；②词句发展迅速；③初步掌握语法结构；④口语表达能力日益增强；⑤开始形成内部语言；⑥开始掌握书面语言。儿童生理机能的不断发展，尤其是大脑发育的逐渐完善，极大地促进了儿童的认知的发展。