2017初级社会工作者（社会工作综合能力）考点讲义第三章(2)

6.A
7.D
8.A
9.A
10.C
11.D
12.B
二、多项选择题
13.BDE
14.CDE
15.ABD
16.ACD
17.ABC
第一节人类行为

一、单项选择题
1.小丽大学毕业后进入社会工作服务机构工作，由于当地社会工作刚刚起步，社会工作服务机构不多，同行之间互动很少。为了更好地融人这个群体，她报名参加了社会工作者协会的继续教育培训，并注册成为该协会会员。根据马斯洛的需要层次论，小丽追求的是（   ）的需要。(2015)
A.安全
B.归属与爱
C.尊重
D.自我实现
2.近年来，大气污染问题逐渐受到社会的关注，很多社会组织和个人呼吁政府加大污染治理力度，倡导绿色环保出行。根据莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论，这种行为反映出的“中介需要”是（   ）。(2015)
A.重要的初级关系
B.适当的教育环境
C.自然环境的安全
D.良好的社会环境
3.小梦总是在课余时问参加各种活动，加入各种社团，在社团和活动中结交朋友。这体现了马斯洛需要层次理论的（   ）需要。
A.尊重
B.发展
C.归属与爱
D.安全
4.小林在工作中总是兢兢业业，充满信心的完成各项任务，得到了同事的一致好评和领导的器重，同事和领导都对其十分信赖并予以高度评价，小林也得到了自身对自己的肯定。这体现了马斯洛需要层次中的什么需要（   ）。
A.发展的需要
B.归属与爱的需要
C.尊重的需要
D.安全需要
5.小欣在舞蹈课上，总是不断超越自己，挑战一个又一个的高难度动作。通过几年的不懈努力，终于站在自己梦寐以求的国家大剧院的舞台上进行表演，展现自己的舞姿，实现了自己的梦想。这体现了马斯洛需要层理论中的什么需要（   ）。
A.自我实现的需要
B.归属与爱的需要
C.成长的需要
D.尊重的需要
6.人们在日常生活中的工作行为、交往行为属于哪一类型的行为（   ）。
A.反社会行为
B.习得行为
C.本能行为
D.偏差行为
7.孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于（   ）。
A.民主型
B.支配型
C.冲突型
D.专制型
8.按照起源划分，人类的需要可以分为（   ）。
A.发展需要
B.生存需要
C.物质需要和精神需要
D.生理性需要和社会性需要
9.初中生小影平时学习很紧张，但她还是希望能挤出时间和同学们一起去唱歌，打球。根据马斯洛的需要层次理论，小影的这种想法是出于（   ）的需要。
A.尊重
B.发展
C.归属与爱
D.安全
10.小孙是某中学初三学生，最近常常无缘无故地破坏公物，从人类行为性质和后果看，这属于一种（   ）行为。
A.利己
B.利他
C.亲社会
D.反社会
二、多项选择题
11.在生存——关系——成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要，其中，成长需要主要对应的是马斯洛需要层次论中的（   ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属需要
D.尊重需要
E.自我实现的需要
12.根据马斯洛需要层次论，下列需要中，属于“归属与爱的需要”的有（   ）。
A.自信心
B.成就感
C.对家人的关心
D.加入宗教团体
E.有知心的朋友
13.莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论把人类的需要分为（   ）。
A.基本需要
B.关系的需要
C.中介需要
D.生存的需要
E.成长的需要
14.学校社会工作者为刚入学的外来务工人员子女提供服务，服务内容包括讲授人际交往技巧，协助他们与其他同学建立伙伴关系。促进他们成为班级的一员，辅导学业和培养兴趣，帮助他们建立自信，获得同学的认可。该服务直接满足了外来务工人员子女的需要有（   ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.爱与归属需要
D.尊重需要
E.自我实现需要
15.按人们对需要的迫切程度，可以分为（   ）。
A.生理性需要
B.生存性需要
C.物质需要
D.精神需要
E.发展性需要

一、单项选择题
1.B
2.C
3.C
4.C
5.A
6.B
7.B
8.D
9.C
l0.D
二、多项选择题
11.DE
12.CDE
13.AC
14.CD
15.BE
第二节社会环境

一、单项选择题
1.小玲的父母对她在生活上无微不至、包揽一切，学习上严厉要求。上述家庭教养模式是（   ）。(2016)
A.专制型
B.支配型
C.娇纵型
D.冲突型
2.初中生小强的父母常因吵架而闹离婚，家庭成员之间关系紧张，家庭气氛压抑。根据上述情况，社会工作者在帮助小强时尤其要注意（   ）。(2016)
A.小强是否有自我中心心态
B.小强是否缺乏安全感
C.小强是否有胆小懦弱行为
D.小强是否有自卑心理
3.学校社会工作者小王发现所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制订了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（   ）。(2015)
A.纠正欺负者的攻击行为
B.帮助学生家长改变错误的教育方式
C.提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D.指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
4.初二学生小军脾气暴躁，经常因为一点小事和同学打架。学校社会工作者小陈先和小军进行了两次面谈，然后与小军的父亲取得联系，期望登门家访。上述工作过程中，小陈主要关注的社会环境构成要素是（   ）。
A.家庭
B.社区