名校名师点评“合肥三模”试卷分析及考前复习建议（最新发布）(7)

3.试题重视基础，突出地理学科必备知识和关键能力的考查，体现了高考试题对试题基础性和综合性的要求，贴近高考题。既有气候、植被、河流等自然要素的考查，又有区域的生态环境问题、资源问题、综合开发等人地关系的考查。如试题第6题"气压带风带"、第9-11题"降水类型、森林景观不同的主要影响因素、河流径流季节变化"等试题通过新情境设置，引出问题，要求考生要立足于地理学科的核心知识，利用地理图像提取信息，运用地理方法分析和评价地理现象，解决地理问题。体现了试题的应用性和创新性。

后期复习建议。

首先要回归教材，查缺补漏。对薄弱的知识点模块加以针对性练习, 夯实主干基础知识，整理分析原卷，对于平时错误较多的类型题，重点训练，复习时要图文结合，加强区域定位与读图训练，尤其要重点训练从图表提取信息并解决的能力。

同时多结合生活、生产中的地理事物和现象，注重热点渗透，挖掘其中地理元素，提升调动和整合信息、深度剖析信息的能力，运用地理思维进行复习，提高学科核心素养。

还要保持良好心态，训练规范答题。高考仅仅是人生路上的一次考查，人生大考多在后，全力拼搏有精彩！要以一颗平常心，保持轻松的情绪、良好的心态，使自己发挥出最好的水平。试题解答应语言规范，书写有条理，注重学科语言，关注区域尺度，对综合题的答题思路进行提炼，提高自己的应试能力和技巧。

生物：注重基础题目新 看似简单高分难

合肥工业大学附属中学  郭泽刚

郭泽刚，特级教师，从事高中生物教学工作34年。国家生物奥林匹克优秀教练员；安徽省特级教师，安徽省优秀科技辅导员，安徽省中学生物学会常务理事，安徽省国培计划评审专家，安徽省高中生物骨干教师高端培训主讲专家。合肥市第一批政府特殊津贴获得者。合肥市学科带头人。

试题分析

试卷维持了"一贯灵活"的风格，试题新颖，紧跟高考命题趋势；注意关注国计民生，侧重考查生物知识在现实生活、生产中的应用；试题难度贴近或略低于高考，体现了三模培养学生自信心的目的；试题区分度良好。对于思辨和创新能力考查非常明显，信息分析和作答量适中。

1.基本分析：从考查内容看，严格按照高考范围和大致比例，必修一22分（1、2、29题）；必修二23分（3、4、32题）；必修三30分（5、6、30、31题）；选修一和三各15分。从命题思想看，全面考察生物学素养，如体现生命观念的结构与功能观（1、3、4、29、32题）、物质与能量观（29、31）、稳态与平衡观（5、6、30、31题）；科学思维题很多；科学探究（1、30题）；社会责任（31、38题）。从考查目的看，体现了"注重基础、突出能力"的考查特点，以图形分析、曲线分析题（2、29、30、32、37、38）和以实验为背景的科学探究题（1、30）等形式，考查了学生观察能力、理解能力、获取信息能力以及综合运用知识的能力，基本达到了模拟高考的目的。

2.试题特点：

（1）注重基础，突出主干知识考查

三模试题主要考查的知识点：细胞代谢（第1、2、29题）；细胞周期与癌变（第29题）；基因表达与遗传规律（第3、4、32题）；内环境与动物生命活动调节（第5、30题）；种群、群落和生态系统（第6、31题）；生物技术实践-提取胡萝卜素（37题）；基因工程生产疫苗、单克隆抗体技术（38题）等。

（2）试题新颖，贴近生产与生活实际。

如：第1题中MTT与台盼蓝都能检测细胞的死活，而且颜色反应相近，但MTT是活细胞染料，而台盼蓝只能进入死细胞与DNA结合；第3题碱基的甲基化影响基因表达、第6题立体农业模式、第32题玉米的雄性不育、第38题新冠肺炎疫苗的生产及单克隆抗体的制备等都与工农业生产密切相关。32题的"交换值"看起来超纲，实质不然，该题不仅新颖别致，而且可以很好地考察学生的科学思维能力。

（3）试题看似简单，却很难得高分。有些题不容易回答准确，如:29（1）；30（2）、（5）；31（2）、（3）；37（2）等。

冲刺阶段复习策略

1.目前学生普遍存在三点不足：

一审题能力不足，二逻辑思维能力和分析推理能力较差，三语言表达能力较差，答题不规范，专业术语常写错。