河南焦作教师黑幕，为了职称将学校告上法庭，却被处分（最新发布）

　　在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　河南焦作的女教师敢于公开质疑学校评职称的内幕，在高级评审中很多材料造假的行为，甚至论文和支教的真实性，很多教师只能选择忍受，要不然就是同流合污，很少会有人真的站出来面对这些质疑，公开宣判这些不公。

　　她的选择很可能面临的是自己的职业变得不稳定，会带来很多异样的声音。有些人甚至站在教师的对立面用道德谴责她所在的职业。

　　教师的职业本身在大家看来是非常稳定并且福利待遇比较好的铁饭碗，但是普通教师和高级教师还是有很大差距的，但是评职称的难度还是非常大的，有的教师甚至工作十几年依然达不到标准，并且老师需要花很多的时间去研究论文和设计课题。真正放在教学上的时间相对就变少了。

　　有些人认为淡泊名利是教师本来应该拥有的样子，如果不评职称不仅工资待遇非常低，而且不通过写论文和参与课题研究去提升自己，也不会拥有积极的心态去面对教学，这样教师的职业生涯不免无趣乏味，纯粹的教书育人并不见得可以全心投入，评职称也会不断地积累和进步，提高自己的教学能力。

　　国家大力支持教育事业的同时还呈现出教师行业很多备受争议的问题，教师的职业和社会地位也一直是社会瞩目的焦点问题，那么教师职称制度到底对教师有多大的影响？这位河南女教师的行为又说明了什么呢？想要一个公平的结果还是评职称对她来说非常重要呢？

　　评职称的好处：

地位高，积极性强：职称和能力相对来说也是成正比的，可以充分证明你在这个领域非常优秀。也会得大家的认可，更多地尊重和敬佩。

工资高，职称和工资是成正比的，初级和高级之间相差巨大，没有职称的教师和有拥有职称的教师相差五六百甚至一千多两千元。但是还有其他方面的影响，比如：工资、工龄、绩效。

有很好的发展前途，高级职称是可以参加其他学校内部领导的评选的。做高级教师，在民办学校可以拥有二三十万年薪，高级教师才是真正的开始，高级教师可以申请省级名师工作室，可以参加骨干培训，高级满三年可以评特级教师，高级满五年可以评正高级教师。

　　选择教师的岗位就等于选择稳定，这样公开质疑相关上级的做法看似草率却也代表了广大师生的心声，她的勇气让全国上下针对教师行业内的运行规则产生了深刻的探讨和钻研。

　　到底为何这样不公呢？

对于评定职称的公开性和透明性，评分依据和投票环节，甚至平等委员会组织是什么样的人，我们都难以一一判断。

名额有限，这样的有限名额会导致腐败的概率增加教师之间的矛盾也会增加。

地域差异，各地区各学校的规定都不相同，制度之间的差异也会让教师之间心理产生不平衡和彼此竞争的压力。

真实性有待考核，现在评职称需要的是发布论文、有荣誉证书、获得省级比赛的排名，只靠教书上课的能力和成绩是无法判断教师是否能评上职称的。甚至很多获奖证明的真实性都有待考核。

　　每个教师的力量虽然非常弱小，同时教师行业还在不断地被社会提出异议，但是教师本身的社会责任和意义重大，如何让教师行业避免相互竞争泛滥，确保教师保障的同提高教师的职业地位，还需要更加细化的管理体制和规则的制定。

　　愿每一位用心教学的教师，都会获得这个世界最美好的馈赠。