最后在讲解完具体选项之后要向学生明确错误类型,如以上A选项属于搭配不当中的主谓搭配不当,并且能够给学生明确做题思路。先找标志词,没有问题之后分析句主干,看是否存在成分残缺。以上都没有问题可以进一步观察句子的搭配问题,进而确定这是一个病句还是一个正确的句子。还可以在讲题的过程中个学生积累容易出现的标志性词语,以达到做题的目的。
以上是根据病句题目的讲解得出的一点授课心得,希望对各位老师有所帮助。
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