2017年育婴师（五级）试题单汇总(3)

（２） 能够选择生活中的材料和物品
（３） 能够进行生活化练习的演示
帮助6-12个月婴儿从全掌抓握到拇指、食指配合
 
答案：
口述：精细动作是指手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力。精细动作中，眼部肌肉的发展有助于集中眼神，面部肌肉有助于面部表情的丰富，手部肌肉有助于灵活地运用手进行各种活动。
（1）精细动作练习原则：
1、不规定孩子的动手方式，让孩子按照自己的兴趣进行抓握练习。
2、提供的活动材料卫生、安全。
3、在日常生活中随时提供多样化的活动材料。
（2）具体方法：
1、主要练习拇指和食指分开、并拢，这是一个关键性的进步。
2、观察手的抓握动作。
（3）选择材料：
带宝宝练习全掌抓握和拇指食指练习。
1、抱起宝宝，坐身上。
2、和宝宝一起玩。
3、例如：全掌抓握，可以利用生活中的一些物品，例如：抓纸巾筒、抓积木、抓杯子等。
4、我先演示一下带宝宝抓纸巾筒。
（4）演示操作：
1、从抓握练习到用拇指和食指拿捏练习。
2、准备好饼干桶，里面装一些婴儿小饼干。让宝宝自己拿着吃。
3、此外，还可以带宝宝玩串珠游戏。

试题代码：３．１．４
试题名称：设计“拆拆装装”的精细动作游戏
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）提供有笔套的笔、
（２）有盖子的瓶等，
（３）小抽屉柜
（４）各色夹子
２．操作内容
（１）口述：精细动作的作用
（２）能够使用提供的材料进行精细动作练习的演示
３．操作要求
（１） 能够说明精细动作的作用
（２） 能够使用生活中的材料
（３） 能够进行操作演示
设计“拆拆装装”的精细动作游戏
 
答案：
（1）明确游戏的发展目标：锻炼手部肌肉的灵活性。
精细动作是指手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力。精细动作中，眼部肌肉的发展有助于集中眼神，面部肌肉有助于面部表情的丰富，手部肌肉有助于灵活地运用手进行各种活动。
（2）选择材料：
游戏名称：拆拆装装
适合年龄：2岁
活动目标：锻炼婴幼儿手部肌肉灵活性。
活动材料：有笔套的笔（笔芯拿掉）、有盖子的矿泉水瓶子、塑料小抽屉、各色夹子、纸。
（3）演示笔套拆装——单独玩；演示拧矿泉水瓶盖子——单独玩；演示笔放在抽屉里，然后怎样拿出来——组合玩；演示各色夹子——角色扮演，各色夹子夹在妈妈衣服上，妈妈说颜色，孩子拿下来。另外，撕纸也可以锻炼孩子手部精细动作。

试题代码：３．１．５
试题名称：在生活中怎样帮助孩子避免感觉统合失调
规定用时：６分钟
1．操作条件
   记录纸和笔
2．操作内容
   （１）口述感觉统合失调的特点和行为特征
   （２）选择、模拟２－３种避免感觉统和失调的办法
３．操作要求
（１） 能够口述感觉统合失调的特点
（２） 能够选择生活用品帮助孩子避免感觉统合失调
（３） 能够进行模拟操作
在生活中怎样帮助孩子避免感觉统合失调
 
答案：
（1）感统失调的表现及特征：
1、感觉统合失调主要表现：运动失调，特别是手眼、眼脚、手脚的协调存在问题。
2、婴儿感统失调的行为特征是：
婴儿感统失调会表现出1)动作笨拙、不协调；
2)较晚学会走路或常跌倒、走路绊到自己的脚。
3）坐椅子常会跌下，或常将桌上的东西碰落下来。
4）对刺激过度敏感（人多、光线强会过度兴奋）：对刺激的敏感度过低，对各种感觉刺激反应慢，甚至不太有感觉，如跌倒也不觉得痛。
5）活动量过大，动个不停；或者活动甚少，动作缓慢。
6）语言发育迟缓或口齿不清；精细动作协调性不佳。
7）语言发展迟缓或口齿不清；精细动作协调性不佳。
    （2）口述避免感统失调的要点：
（1） 三岁前的孩子尽量少看或不看电视。
（2）多带孩子在大自然中玩。
（3）经常拥抱安抚有助感觉统合。
（3）演示游戏过程：
游戏一布陀螺：
1.大毛巾。
2.宝宝与育婴师面对面躺在毯子上。
3.一个人在宝宝头上，一个在脚下。
4.左摇摇、右遥遥、上遥遥、下遥遥。
5.左一圈，右一圈。
游戏二踩石头：
1.把响铃放宝宝面前。
2.在宝宝面前放彩色纸。
3.踩着石头（纸）拿到响铃。
 （4）如果已发现婴儿可能有感觉统合的问题时，最好带宝宝前往医院求诊，通过医师确诊是否存在感觉统合的问题。上海儿童医学中心、新华医院可以进行感统失调检查。

试题代码：３．１．６
试题名称：设计锻炼平衡能力的游戏：走直线
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）需要一定大小的空间
（２）准备一根皮尺或绳子
２．操作内容
（１）口述：适宜锻炼平衡能力的年龄段
（２）进行平衡能力游戏的演示
（３）口述：锻炼平衡能力的延伸游戏活动
３．操作要求
（１） 能够口述适宜的年龄段
（２） 能够进行演示操作
（３） 能够提出延伸活动的想法
设计锻炼平衡能力的游戏：走直线
 
答案：
1、了解这个游戏是针对两岁大小的宝宝
2、具体操作：
（1）在房间的地上放一条绳子，带着孩子沿着绳子走。
（2）让孩子自己走，观察作记录了解孩子的平衡协调能力。
（3）还可以在公园里用粉笔划一条直线让孩子沿着直线走。
3、延伸活动，口述：
（1）可以适当制造出活动的趣味性，如：做开汽车的状态或一边走一边说说儿歌。
（2）户外游戏要注意：选择安全的地方，如公园、社区游戏场。

试题代码：３．２．１
试题名称：用“找妈妈”游戏演示３个月婴儿感知语言与练习发音的方法
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）手绢或花布一块
（２）娃娃一个
２．操作内容
（１）口述：在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法
（２）具体演示游戏“找妈妈”
３．操作要求
（１） 能够了解在日常生活中，婴幼儿语言能力开发的几种方法
（２） 能够演示、说明“找妈妈”
（３） 能够注意到游戏中的观察和发音
用“找妈妈”游戏演示3个月婴儿感知语言与练习发音的方法
 
答案：
（1）口述婴幼儿语言能力开发的基本方法
1.感知语言与练习发音。
2.交流与谈话。
3.倾听与理解。
4.欣赏与阅读。
（2）演示“找妈妈”
1.手拿一块花布或方巾，盖住妈妈的脸
2.“咦？妈妈不见啦！”移开花布或方巾，“哟！妈妈在这儿哪！哈哈哈！哈哈哈！”
3.2-3个月的孩子特别喜欢看人脸，可让孩子在追寻妈妈的脸时，向不同方向转头活动，兴趣会更高。同时刺激婴儿感知语言，自动发出“a”、“ma”、“na”音。
4.当婴儿自动发出这些音后，要给予应答和适当鼓励，如带有表情和赞扬、抚摸拥抱等，使之感到兴奋喜悦。
注意要点：向不同方向转头活动：感知语言。

试题代码：３．２．２
试题名称：识图阅读“小鸟书”
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）“小鸟书”（故事附后）
（２）娃娃
（３）小椅子
２．操作内容
　　（１）演示识图阅读“小鸟书”
３．操作要求
（１） 口述：为婴儿选择图书时的注意点
（２） 能够进行正确的演示
（３） 能够结合实践说明演示中的其他注意点
“小鸟书”
大树上，好多小鸟在读书。有喳喳喳的，有叽叽叽的，有呀呀呀的，有嘀哩嘀哩的，有咕噜噜、咕噜噜的，也有不声不响看画儿的。
　　一棵树儿就是一本小鸟书，一片树叶就是一页小鸟书。
哎呀，那边有棵树儿叶子都黄了，瞧，那个长嘴巴的小鸟，正在认真读书呢：笃笃笃，笃笃笃，捉出一条大害虫…...
识图阅读“小鸟书”
 
答案：
（1）选择图书时,要注意:
1)根据婴幼儿的年龄特点。年龄小的婴儿可以提供布制的图书，婴儿阅读时会更安全；也可以先选择一张图片开始阅读；然后选择左右页为一幅的完整图案阅读。
 2)选择的图书要注意：主题单一、情节简单；篇幅要大、色彩鲜艳；形象真实、准确。
3)选择的图书纸张要厚一些、光滑一些，便于婴幼儿自己翻书。
（2） 演示时：
----放在适当的位置（抱在怀里、或坐在腿上、或坐在小椅子上）
----发音准确，适当的象声词
----感情投入、有适度的动作表演
（3）说明演示中的其他注意点：
----把婴儿放在适当的位置，让他集中注意，能够更加清晰地感知语言的刺激。
----注意不同年龄婴幼儿，阅读重点不同。小年龄：发音、节奏等，稍大一些：感知画面、理解故事；再大一些：掌握词语、句子，学着说出故事大意。

试题代码：３．２．３
试题名称：视觉游戏“追视运动”的操作
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）提供一个婴儿床，一个娃娃
（２）一个红色的球（直径为１０厘米），用绳子吊着
（３）红球可用同样大小的、色彩鲜艳的吹气动物替代
２．操作内容
（１）口述：感知觉的范围
（２）口述：几种不同的视觉练习方法
（３）利用上述材料进行“追视运动”游戏的模拟操作
３．操作要求
（１） 能够正确说出口述几种不同的视觉练习方法
（２） 能够进行模拟操作
（３） 能够在游戏中注意观察
视觉游戏“追视运动”的操作
答案：
（1） 口述：感知觉的范围：
婴幼儿的感知主要是视、听、触、味和嗅等感觉，婴儿从出生开始每天通过这些通道进行学习，这是智力发展的基础。
听觉：是指听觉的能力，如听觉敏锐力、听觉追踪能力和听觉记忆能力等；
视觉：指视觉的各种能力，如：视觉的敏锐性、视觉追踪能力、颜色视觉、形象和背景识别能力等。
触觉：指通过皮肤接触与触摸去感受质感、温度、形状等的能力。
嗅觉与味觉：指通过口、鼻等感觉器官去感受味道和气味的能力。
（2）口述几种不同的视觉练习方法：视觉游戏、追视游戏、看图画等。
（3）操作“追视运动”
步骤：手持一根系着红色小球的绸带，放在婴儿眼前20-30厘米的地方，让婴儿能注视到这个红色小球。
然后从左到右、从近到远或呈环形（顺时和逆时）缓缓移动，方向的不断变换,
让婴儿的视线能追随着小球。时间控制要适宜，不超过90秒
(4) 在注视追随的过程中，孩子会做出各种反应（如伸手去触摸或抓握，笑等），育婴师伴随表情与语言,要给予鼓励。

试题代码：３．２．４
试题名称：日常生活中练习婴儿的平衡感觉（模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏）
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）大浴巾或毛巾被一条
（２）像婴儿一般大小的娃娃一个
（３）配一位协助者
２．操作内容
（１）口述：感知练习时要遵循的原则
（２）口述练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄：１－12月
（３）演示上述游戏的操作过程
３．操作要求
（１） 能够说明练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄：６－12个月
（２） 能够演示游戏的操作过程
（３） 能够在过程中注意婴儿的安全
日常生活中练习婴儿的平衡感觉 ( 模拟操作：“正竖托抱”与“摇篮”游戏)
 
答案：
1、口述：感知练习时要遵循的原则：
（1） 环境的创设应该是自然、丰富的。
（2） 要在孩子心情愉悦的时候进行练习。
（3） 要满足孩子感官探索的需求。
2、口述练习平衡感觉的几种方法以及适合的年龄:6-12月
3、摇篮游戏：让“婴儿”俯趴在大浴巾的中央，成人（与协助者）站在两边，各拉起毛巾的两个角，前后左右协调一致的拉动，让“婴幼儿”有向前冲和向后退的感觉。
4、正竖托抱：用一只手托住“婴儿”的屁股，另一只手托后颈，让“婴儿”面向上平卧在空中。把托住颈部的手往上举，让“婴儿”由平卧渐渐变成站立姿势，然后恢复成平卧姿势。再将手放低，让“婴儿”头在下脚在上，速度要快，反复几次。
5、 每个游戏操作时间控制在3分钟左右
6、每个游戏都要考虑“婴儿”的安全，保护好他。

试题代码：３．２．５
试题名称：帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）准备几个颜色大小不同的几何图形（包含正方形和三角形）
（２）提供一些镶嵌及投空的玩具
２．操作内容
（１）使用上述材料模拟操作：帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形
（２）口述：如何在生活中实施认识形状的教育
３．操作要求
（１） 能够熟练地演示操作帮助２岁左右的婴儿认识正方形和三角形
（２） 能够把形状认识的游戏向日常生活延伸
帮助2岁左右的婴儿认识正方形和三角形
答案：
（1）小年龄婴儿进行感知练习的玩具选择要注意：
1）颜色鲜艳，可以多一些红色的玩具；
2）选择简单的图形玩具：三角形、圆形、正方形、长方形。
（2）拿着这些几何图形，口述如何让孩子有兴趣学习认识正方形和三角形。
（3）按顺时钟方向，用食指探索图形的形状，及框架内缘的轮廓，感受不同的形状。然后口述如何引导孩子去感知这些性状。
（4）口述如何使用这个镶嵌或投空玩具。
（5）注意利用生活实景。

试题代码：３．２．６
试题名称：和２岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏
规定用时：６分钟
１．操作条件
（１）准备小狗、小兔、小猫动物图片和骨头、大萝卜、小虫的图片
（２）准备一大一小有明显叫声的小动物（母鸡与小鸡，母狗与小狗，母鸭与小鸭、母猫与小猫）
２．操作内容
（１）进行物、物匹配的操作
（２）进行同类匹配的操作
３．操作要求
（１） 能够进行匹配游戏的操作
（２） 能够注意育婴人员在操作中的态度和行为
 和2岁以上的婴幼儿玩匹配的游戏
答案：
1、注意：表达清晰，语言亲切
2、演示操作：
（1）把这些图片分成两行排列。家里来人了，有小狗、小猫、小兔子分别摆出卡片，我们准备了很多好吃的，有胡萝卜、骨头、鱼一起玩，一起吃，好不好？
叮咚！叮咚！谁来了，小狗来了，小狗最爱吃什么？小狗吃肉骨头。
‚叮咚！小兔来了，小兔最爱吃什么？小兔吃胡萝卜。
ƒ叮咚！小猫来了，小猫爱吃什么？小猫爱吃鱼。
口述如何启发孩子根据这些动物的习性，把食物和动物对应起来。

试题代码：３．２．７
试题名称：演示游戏“对眼睛”和“亲一亲”
规定用时：６分钟
１．操作条件
婴儿模型
２．操作内容
（１）分别演示游戏“对眼睛”和“亲一亲”
（２）口述这２个游戏的意图
３．操作要求
（１） 能够正确演示游戏
（２） 正确口述游戏意图
演示游戏“对眼睛”和“亲一亲”
 
答案：
1、“对眼睛”游戏：
（1）目标：模仿表情，增进亲子关系     
（2）适用年龄：新生儿
（3）准备：当宝宝处于安静觉醒状态时，距离宝宝的面部约20~25厘米，并让宝宝直接注视到了你的脸。
（4）玩法：尽可能地伸出舌头，慢慢地重复伸出你的舌头，每1次/20秒，共6~8次，然后停止
（5）特别提示：有些新生儿不喜欢玩这个游戏，就不必勉强
 
2、“亲一亲”游戏：
（1）目标：增强婴儿对语言意义的意识，促使对呼叫自己的名字有反应。
（2）环境创设：妈妈和爸爸在亲婴儿的照片。
（3）背景：9～12个月大的婴儿开始喜欢倾听成人生动的讲话
（4）过程：给婴儿看照片边亲吻婴儿身上的不同部位
（5）念儿歌《亲一亲》
（附：亲亲宝宝，亲亲宝宝，宝宝哈哈笑。亲亲爸爸，亲亲爸爸，爸爸哈哈笑。亲亲妈妈，亲亲妈妈，妈妈哈哈笑。）
3、分析：让婴儿感受关爱的情感，同时提供模仿的形象，生动多变。
特别提示：有些新生儿不喜欢玩这个游戏，就不必勉强

试题代码：３．２．８
试题名称：分析、演示游戏“模仿镜”
规定用时：６分钟
１．操作条件
　　 婴儿模型、助手１人
２．操作内容
（１）演示游戏“模仿镜”
（２）口述这个游戏的意图
３．操作要求
（１） 能够正确演示游戏
（２） 正确口述游戏意图
分析、演示游戏“模仿镜”
 
答案：
（1）预设目标：促进动作模仿能力，增进亲子互动，认识自我
（2）适用年龄：2岁以上
（3）玩法：妈妈、宝宝都面对镜子做出各种动作；让宝宝面对妈妈，同样做出刚才在照镜子动作，妈妈当镜子反映宝宝的动作；轮到宝宝照镜子，要模仿妈妈的动作
（4）观察重点：观察婴儿是否发现镜子里和真正的自己的左右手位置刚好相反；观察幼儿在做模仿动作时，是否会注意用相同位置的手脚。
（5）注意事项：如果宝宝做错不批评。
 

试题代码：３．２．９
试题名称：分析、演示游戏“快乐的鱼”
规定用时：６分钟
１．操作条件
　　 婴儿模型
２．操作内容
（１）演示游戏“快乐的鱼”
　　（２）口述这个游戏的意图
３．操作要求
（１） 能够正确演示游戏
（２） 正确口述游戏意图
（附：儿歌《快乐的鱼》
一条小鱼水里游
孤孤单单在发愁
两条小鱼水里游
摇摇尾巴点点头
三条小鱼水里游
快快乐乐做朋友）
 分析、演示游戏“快乐的鱼”
 
答案：
（1） 与婴儿建立亲密关系：直观体验感受一个人孤单、多人游戏的快乐
（2） 用语言、表情等鼓励婴儿与成人合作游戏：一起游戏时，能够合作、配合，
（3） 正确演示游戏
演示要求：根据儿歌的内容，一边念、一边做动作（如鱼游动的样子、鱼鳍摆动的样子等）、表示数量的示意动作、表示情绪的夸张表情等