案例三:
一般资料:张某,女性,17岁,高三学生,住校。
案例介绍:张某原本学习认真,乐观开朗,热情助人,人际关系良好,很受同学的欢迎。但最近一段时间同学们纷纷反映张某变了,有时很兴奋,不停地自言自语,但说话前言不搭后语,听不懂她在说什么,有时她默默地坐着,一坐就是几个小时,有时不洗漱就睡觉。同学们提醒她,但她好像没有反应,白天经常躺在床上。有时晚上别人都睡了,她却四处溜达。最近情绪低落,闷闷不乐,向家长提出想回家,说总听班里的男生骂她下流,甚至连老师也这样骂。几天前,突然离校出走,不肯再回学校,说班里几个女生商量好了要掐死自己。
心理咨询师观察了解到的情况:学校要求张某休学,由其父母强行带来就诊。张某从小自我要求严格,学校成绩好,人际关系良好,同学证实其没有谈恋爱,也没有人骂她下流。
单选:21、同学们反映张某变了,可能是()。
A.同学们过于敏感
B.紧张疲劳造成的反应
C.人际关系很紧张
D.人格稳定性发生了改变
单选:22、张某“有时很兴奋,不停地自言自语”表明其可能是()。
A.强迫思维
B.思维奔逸
C.强制思维
D.思维敏捷
单选:23、张某“不洗漱就睡觉”,可能是()。
A.意志减退
B.习惯退缩
C.意志薄弱
D.行为退缩
单选:24、张某“白天经常躺在床上”,可能是()。
A.意向下降
B.行为退缩
C.意向倒错
D.行为倒错
单选:25、张某听到班里的男生甚至老师骂她,可能是()。
A.错觉
B.多疑敏感
C.幻觉
D.情感发泄
单选:26、张某离校出走,表明其可能出现了()。
A.关系妄想
B.被害妄想
C.钟情妄想
D.嫉妒妄想
多选:27、张某出现的精神症状包括()。
A.思维内容障碍
B.感觉障碍
C.思维形式障碍
D.知觉障碍
多选:28、对张某可能的初步诊断包括()。
A.抑郁症
B.精神分裂症
C.人格障碍
D.双相情感障碍
多选:29、心理咨询师可对张某做的工作包括()。
A.进行摄入性会谈
B.选择心理测验
C.制定咨询目标
D.收集资料评估
多选:30、正对张某的情绪低落,心理咨询师可以开展的工作包括()。
A.商定目标
B.转诊至精神科
C.进行测评
D.进行认知治疗
案例四:
一般资料:求助者,女性,24岁,大专学历,原为护士,现待业。
案例介绍:半年多以前,求助者下夜班后独自回租住地的途中遭遇抢劫。当时非常害怕,落荒而逃,从此不敢在晚上单独走路,晚上偶尔一个人走在街上,眼前就会浮现出当时被抢的情景,感到胸闷、心慌、全身发抖、四肢及手脚出冷汗。白天一个人走在街上,症状反应稍轻。多次提出不上夜班,但护士长不同意,因此下夜班后只能在值班室睡觉。求助者觉得自己年纪轻轻晚上不能单独行走实在是个大问题,有几次鼓足勇气自己夜晚独自回家,但最终都因极度害怕而中途返回。为此不得不辞职寻找新工作。求助者无法摆脱对晚上独自在街上行走的恐惧,无法安心工作,拒绝参加老乡、同事在晚上组织的聚会,也没心思谈恋爱。情绪低落,甚至想轻生,但下不了决心。迫切要求解决问题,自己主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者内向、做事严谨,工作勤奋,人际关系良好。半年前遭遇抢劫,之后不敢晚上在街上独自行走。
多选:31、对该求助者,心理咨询师还需重点了解的资料包括()。
A.恋爱情况
B.成长经历
C.收入情况
D.认知特点
单选:32、关于咨询师对该求助者表达无条件积极关注,理解错误的是咨询师()。
A.对求助者问题和情感表示关注
B.把求助者视为值得坦诚相待的人
C.对求助者心理问题要有准确的共情
D.必须用语言明确表明对求助者的关注
多选:33、该求助者产生心理问题的原因包括()。
A.青年女性
B.情绪低落
C.遭遇抢劫
D.无心恋爱
单选:34、该求助者拒绝参加老乡同事在晚上进行的聚会,说明其出现了()。
A.抑郁
B.人际关系紧张
C.强化
D.社会功能损害
单选:35、对该求助者,恰当的咨询目标是()。
A.不再害怕
B.消除晚间独自出门的恐惧
C.克服恐惧
D.坚持每晚独自在街上行走
多选:36、对该求助者可以使用的心理咨询方法包括()。
A.暴露疗法
B.阳性强化法
C.厌恶疗法
D.系统脱敏法
多选:37、对咨询效果进行评估的维度包括()。
A.主观体验报告
B.心理测验前后对比的结果
C.周围同事评价
D.晚上能否在街上独自行走
多选:38、该求助者心理问题的特点包括()。
A.存在强迫与反强迫的冲突
B.能意识到痛苦
C.害怕与处境不相称
D.回避所怕处境
多选:39、咨询师在咨询中使用了系统脱敏法,其原理包括()。
A.反复呈现一个微弱的刺激
B.求助者全身放松用以对抗紧张
C.反复呈现多种强烈的刺激
D.求助者绷紧面部肌肉对抗紧张
单选:40、对于该求助者,最可能的诊断是()。
A.可疑神经症
B.恐惧神经症
C.焦虑神经症
D.强迫神经症