(1)教师的教学符合新课程倡导的理念。例如，教师应用“汽车一级方程式大赛”的视频导入新课，充满激情的音乐和动感的画面激发了学生的学习兴趣，从而顺利引入离心现象。在其他实例的辅助下，成功帮助学生总结出离心现象的概念。此外，教师注重对学生的学习兴趣、自主学习能力以及合作精神的培养。教师运用的教学资源也非常丰富。丰富的教学资源不仅有利于学生对物理概念和规律的理解，也有利于增加学生的体验，提高学生的学习兴趣。
(2)教学片段：
教师拿出一块吸足水的海绵并提问：如何去掉海绵里的水?
学生：捏它、用力甩它、让海绵做圆周运动……
教师：好!如果我们用让海绵做圆周运动的方法，怎样才能让海绵里的水尽快甩掉呢?大家讨论一下。
学生经过讨论提出，先控制转速不变，观察是半径长的容易把水甩掉还是半径短的容易把水甩掉。保持半径不变，观察是转速快的容易把水甩掉还是转速慢的容易把水甩掉。
教师按照学生所说操作实验，首先控制转速不变转10秒，观察两块半径长短不等的海绵的脱水情况，发现半径长的脱水多，然后取两块半径一致、吸水量一致的海绵，在不同转速下转动，观察到转速快的脱水多。教师提问，学生总结实验结论。
学生：海绵块的转速越快，半径越长，水越容易甩掉。
教师：若水不做圆周运动，往外跑呢?大家分析下。
学生：因为惯性，向心力太小拉不住水。
教师：我来给大家总结一下。做圆周运动的物体，由于自身的惯性，总有沿着圆周的切线方向飞离的倾向，它之所以没有飞出去，是因为向心力拉着它。但当向心力不足或失去向心力时，物体无法做圆周运动时就会飞离圆周，做离心运动。大家明白了吗?
学生：明白了。
教师：那大家能解释车拐弯，洗衣机脱水和制作棉花糖的现象了吗?
学生：汽车拐弯，人具有惯性，摩擦力和拉力小于所需摩擦力时就会飞出去。洗衣机通过加大转速来甩干衣服。棉花糖的制作也是通过加大转速使糖发生离心现象。