(1)牛顿第二定律：物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
(2)教学设计如下：
实验：探究加速度与力、质量的关系
　一、教学目标
　1．了解加速度与力、质量的关系，掌握打点计时器的使用方法；能准确描述牛顿第二定律，掌握用数学表
达式体现牛顿第二定律内容的物理观念。
　2．通过控制单一变量进行实验，学会控制变量法；在探究过程中。学会用列表法及图像法分析、处理数据；会应用牛顿第二定律分析和解决问题。
　3．经历探究加速度与力、质量关系的过程，归纳得出加速度与力、质量的关系，进而总结出牛顿第二定律。
　4．在探究过程中，了解人类认识自然规律的方法，感受物理学在认识自然上的深刻性，具有勇于探索的精神。
　二、教学重点
如何提出实验方案并使实验方案合理可行。
　三、教学过程
环节一：新课导入
教师带领学生回顾牛顿第一定律，分析物体不受力时，物体的运动情况，再提出问题："-3物体所受合外力不为零时，物体会怎样运动?根据这一问题导入本节课课题。
【设计意图】温故知新，设置疑问导入新课。
环节二：新课讲授
　1．提出问题
教师根据导入，回顾加速度的概念，提出问题：物体加速度的大小与什么因素有关?
　2．猜想假设
教师引导学生根据生活经验分析实例：
①小汽车加速到100 km／h需要十几秒，而大货车却要慢得多。
②赛车与小汽车质量相差不大，但赛车因为有更强大的发动机，所以能在5 S左右就能加速到100 km／h。
通过分析这两个例子得出猜想。
猜想一：加速度与质量有关，质量越大，加速度越小。
猜想二：加速度与物体受力有关，所受合外力越大，加速度越大。
　3．设计实验，制订计划
学生根据猜想，讨论应该如何设计实验才能证实自己的猜想，教师通过问题引导学生设计实验方案。
(1)如何确定加速度与力的关系?
①基本思路：保持物体质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，再分析加速度与力的关系。
②数据分析：以加速度a为纵坐标，以力F为横坐标建立坐标系，描点绘图，进行分析。
(2)如何确定加速度与质量的关系?
①基本思路：保持物体受力不变，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。
②数据分析：可以从简单的先入手，以加速度a为纵坐标，质量为横坐标，描点绘图，观察是否为过原点直线。
(3)如何测量(或比较)物体的加速度?
①如果物体做初速度为。的直线运动，可用刻度尺测位移，用秒表测时间，由公式求出加速度。
②可以利用打点计时器测量加速度。
(4)怎样测量物体所受恒力?
恒力F可以代表物体所受的合力，所以可以将放在平面上的小车受到的拉力当作合外力，因为存在摩擦力，所以要倾斜平面平衡摩擦力。
根据引导完成以上问题，确定实验方案。
【设计意图】通过猜想、提问等，使学生具有探究意识。
教师安排学生根据确定的实验方案进行实验并巡回指导。
学生完成实验、收集数据。
师生共同讨论实验数据。回答上述问题并总结。
【设计意图】帮助学生增强动手能力，加深对知识的理解。
环节三：巩固提高
分析：实验中我们是用所挂槽码质量代替小车所受拉力，这样会引起怎样的误差?应该如何减小这种误差?
【设计意图】帮助学生整理实验思路，巩固课堂知识。
环节四：小结作业
师生共同总结本节课知识。
课后学生思考以下两个问题。
　1．战斗机在作战前为什么要卸载副油箱?
　2．为什么大货车不能超载?
【设计意图】加强学生对课堂内容的掌握和理解。
　四、板书设计