【教学目标】
政治认同：通过本部分内容的学习，学生能够认同社会主义分配制度的优越性，增强拥护党的方针政策的自觉性。
科学精神：通过本部分内容的学习，学生能够理解收入分配是社会公平的基本内容，能够运用马克思主义的立场和观点来解释经济生活中的公平问题，能够对社会和谐发展做出正确的价值判断。
【教学重点】理解收入分配公平的含义，了解实现社会公平在收入分配方面的举措及意义。
【教学难点】掌握收入分配公平的意义。
【教学方法】案例教学法、情境教学法、问答法。
【教学过程】
环节一：课堂导入
教师通过提问进行导入：同学们，社会公平是老生常谈的话题，对于社会公平，大家有什么样的看法呢?
请大家思考一下，今天我们就一起来学习“社会公平的重要体现”。
环节二：新课讲授
1．公平的含义
活动：观点讨论。
教师利用PPT展示两则观点，学生前后桌组成小组进行讨论“什么是公平”。
观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。
观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。
学生讨论完后，教师找学生代表发言，分享自己的看法。最后教师进行总结：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。
2．收入分配公平
过渡语：公平的含义很广泛，涉及经济、政治、社会等各个领域。收入分配公平是社会公平的基本内容。
教师提问：刚刚我们知道了公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。请大家思考一下，什么是收入分配公平?
学生思考讨论，自由发言。
A同学：收入分配公平就是大家的收入分配都一样。
B同学：收入分配公平是分配相对平等，大家的收入差距在一个合理的范围内。
C同学：收入分配公平就是大家的收入有一定的差别，并不是每个人都一样。
教师总结：收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。
3．收入分配公平的意义
教师引导学生看教材中所展示的漫画，并思考漫画所隐含的意义。
学生思考讨论，自由发言。
教师总结：坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。
4．收入分配公平的措施
(1)初次分配。
教师利用PPT展示案例：
近五年来，某公司的产值平均每年增长11％左右，企业利润平均每年增长20％左右，与此同时，企业职工的工资增长缓慢，平均每年增长5％左右。
如果按照上述趋势发展下去，会给该公司和职工带来什么不利影响?该公司在分配方面应该做出哪些改变?
学生自由讨论发言。
教师总结，初次分配应注重增加居民收入。
(2)再次分配。
过渡语：初次分配之后，有些人因为制度、环境、自身、家庭等因素，生活依然非常困难，这时就需要再次分配。
教师选取一些再分配的案例进行讲解。
学生自然而然会想到运用税收、社会保障等手段解决收入分配差距较大的问题。
教师引导学生进行知识的巩固和提高。
学生讨论：解决收入分配差距较大的问题，还有哪些可行的措施?
教师总结：增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
环节三：课堂小结
小结：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理，如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。
作业：提醒学生预习下节课内容：公平和效率。
环节四：板书设计