社会工作综合能力(初级)

单选题在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中,小王和小李就如何安排小组内部分工产生了分歧,双方言语激烈。最后变成了争吵和人身攻击,互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时,社会工作者介入的焦点应该是()。

A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为

参考答案:D进入在线模考
(中期转折阶段——协调和处理冲突)

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1在小组结束阶段,组员们面临分离,开始在其他地方寻找新资源以适应实际生活,这体现出组员的()特性。

A.离别情绪
A.离别情绪
B.情绪转移
B.情绪转移
C.两极情感
C.两极情感
D.两极行为
D.两极行为

2下列工作模式中,( )属于小组工作模式。

A.互动模式
A.互动模式
B.心理社会治疗模式
B.心理社会治疗模式
C.社会照顾模式
C.社会照顾模式
D.危机介入模式
D.危机介入模式

3某学校社会工作者小郭向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”,结果显示有7名学生每周上网时间超过50小时,且主要是玩网络游戏,小郭联系班主任和家长,他们也反映这几位孩子的学习成绩不好,在家里也不和父母交流。小郭设计了6节小组活动,期望帮助他们逐步减少上网次数,他采用的类型是()。

A.教育小组
A.教育小组
A.教育小组
A.教育小组
A.教育小组
B.成长小组
B.成长小组
B.成长小组
B.成长小组
B.成长小组
C.治疗小组
C.治疗小组
C.治疗小组
C.治疗小组
C.治疗小组
D.支持小组
D.支持小组
D.支持小组
D.支持小组
D.支持小组