(1)歌曲的特点
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。采用汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，欢快活泼，尤其是各种模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”反复出现，为歌曲增添了欢快的气氛，生动形象地描述了孩子们欢快过新年的情境。
(2)教学目标
情感态度与价值观目标：体验过年的欢快与喜悦，同时感悟民族文化的丰富内涵，激发对家乡的热爱和对生活的热情。
过程与方法目标：通过小组合唱学习培养合作能力、创新能力。
知识与技能目标：学唱歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的歌声表达过新年的热闹情境。
(3)教学过程
①导入
A．谈话交流。
师：我们的教室有什么变化?
生：有鞭炮……(出示课题)
节奏创作训练：对对子。
B．师生对对子(感受节奏长短)。
a．师：赛龙舟呀。
生：……
四个字、七个字的对子。
b．师：端午粽子香香香。
生：……
②体验与探究
认识民族打击乐器锣、鼓、镲。
A．认识小堂鼓。
B．认识锣与镲。
③学唱歌曲
师：今天，老师带你们学习一首有关年的歌曲，名字叫作《过新年》。
A．师范唱。
B．有节奏地朗读歌词。
a．提出鼓点“咚咚锵”。
b．游戏：歌词接龙，我来问，你来答(咚咚锵)。
C．听唱。
今天，老师在黑板上设置了一个“小小音乐家”的评比栏，每组进行评比，表现好的组将奖励一个小音符，比一比，看哪一组的表现最好。
a．听歌曲《过新年》(生学唱，并模仿其中一句)，看谁学得快。
b．听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，师弹琴伴奏。
c．听歌曲，并学习别人组里的那一每，看谁学得多、学得快。
d．师弹琴，生齐唱(欢快、活泼的情绪)。
e．分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
D．难点解决。
师单独提出“休止符”“前倚音”“顿音记号”在音乐中的唱法。
④认识器乐、并伴奏
A．认识“鼓”“镲”两种乐器(出示课件)。
学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
B．师与生在音乐中配合示范。
C．用手模仿，学习乐器在《过新年》中的表现。
D．请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”(师伴奏)。
⑤律动
A．师随音乐示范舞蹈(道具手绢花)。
B．介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作。
C．请同学上台表演。
D．请“小乐手”“小舞星”“小歌星”一起表演(播放音乐伴奏)。
⑥小结
今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。(播放课件)
在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。(播放音乐《过新年》)学生在音乐声中走出教室。