【参考设计】
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证；引导学生践约守信，诚实做人。
【知识目标】
通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。
二、教学重难点
【教学重点】
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
【教学难点】
引导学生分析并认识诚信的重要性。
三、教学过程
环节一：导入新课
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票．而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
老师提问：你觉得事情会怎样发展?(学生续编)
这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。
小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节——诚信是金。
环节二：新课讲授
1．言而有信、一诺千金。
(1)结合画面，教师讲述《曾子杀猪立信》的经典故事。

提问：如果你是曾子，答应他人的事，你会怎么做?(学生回答)
教师总结：答应别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去实现。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么?(学生回答)
老师讲解：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事．实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
(2)结合课件图片，讲述《烽火戏诸侯》的故事。

如果一个人不讲诚信，会有什么后果?(学生回答)
老师总结：周幽王不讲诚信，多次以烽火戏弄诸侯，最后失信于诸侯落得杀身亡国之祸。
在当今社会．不讲诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空．难以在社会上立足。
2．对人守信．对事负责。
(1)通过吴玉兰老人的故事，给学生讲解对人守信、对事负责。
74岁的吴玉兰老人是2008年感动中国的候选人之一。从1999年到2008年的9年里，她背着编织袋走街串巷捡废品、到荒山拾钢渣，卖钱偿还为丈夫儿子治病所欠的5．5万元债务。9年间。老人没买过油。没买过肉，没买过一件新衣服，过着常人难以想象的清贫生活。对此，她说：“欠债还钱是天经地义的事。”
教师提问：你从故事中可以看出吴玉兰老人的哪种可贵品质?(学生回答)
老师总结：吴玉兰老人恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一：对人守信．对事负责。
(2)多媒体展示《失信的留学生》的材料，让学生讨论：小事用不用讲诚信?

日本餐饮业有条行规．盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出了盘子的清洁度不达标准。责问这个学生。她却振振有词：“洗五遍不也挺干净吗?”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧．对不起，我们不需要。”第二家、第三家……她屡屡碰壁。不仅如此，她的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离这个城市。小事用不用讲诚信?(学生讨论并回答)
老师总结：做人无大事小事之分。诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。
环节三：巩固提高
多媒体展示：1．列举生活中不诚信现象．并反思自己身上有无此类行为(可以从校园生活、社会生活两方面列举)。
2．有的同学抄袭作业、考试作弊等。认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事?
四、板书设计(略)