（1）确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。  
　　（2）有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的。因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。  
　　一是激发学习的积极性和主动性。在培养工作中必须采取适当措施，激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。  
　　二是注意原型的完备性、独立性和概括性。  
　　三是适应培养的阶段特征，正确使用语言。心智动作是借助于内部言语而实现的。因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。  
　　四是在培养过程中要注意学生的个别差异。