幼儿教育心理学

简答题 简述学前儿童记忆策略的发展。

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记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开始使用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，不过学前儿童还不能进行语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。

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请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
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(2)说明如何培养幼儿的想象。

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