1 单选题学校产生的重要标志是( )。

2 单选题“课程”成为教育科学的专门术语始于教育家（ ）。

3 单选题课的类型一般分为两大类，即( )

4 单选题根据来源的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。下列选项中不属于校内资源的是（ ）。

5 单选题斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。

6 单选题在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于()

7 单选题能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

8 单选题学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（　　）

9 单选题“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。

10 单选题个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围。直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。

11 单选题学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。

12 单选题下列关于德育规律的描述，说法不正确的是( )。

13 单选题张老师帮助一位学生矫正口吃时，先使他说话前消除紧张心理，然后不断对他的进步予以肯定。学生克服紧张后，张老师再帮助他从说出—个字、—个词开始，最后连贯成一句话。张老师使用的是（ ）。

14 单选题以下哪条不属于学校心理辅导的原则?( )

15 单选题下列不属于班级的个体化功能的是( )

16 单选题王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是( )。

17 单选题在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级。一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于( )。

18 单选题某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为( )。

19 单选题以下选项中，说明了学习动机属于内部动机的是( )

20 单选题教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。

21 简答题简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

22 简答题简述良好课堂教学情境创设的策略。

23 简答题简述小学生学习动机发展的特点。

24 简答题材料：
王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予了班级以严厉的批评。王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。
第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。
同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。
此后，班级卫生评分一直保持在前几名的名次，各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。
问题：
(1)分析一下王老师组织班会成功的原因。(10分)
(2)作为一个班主任应如何管理好班级?(10分)

25 简答题材料：
在学习了圆柱的体积计算方法后，王老师出示了这样一个问题：如何测量一个啤酒瓶的容积?看谁的计算方法多。结果只有寥寥几个学生举手回答，而且仅仅使用了一种方法。王老师认真地进行反思，认为上述问题可能是学生没有亲身体验造成的，学生仅仅把这个问题当成一道习题来解答。怎样才能激起学生的学习情感而有所创造呢?王老师布置学生带来啤酒瓶，准备好水，让学生独立研究，再进行小组合作。学生们兴趣盎然，除了几种常规的方法外，还创造性地探索出几种方法：
同学甲：把啤酒瓶装满水后，再把水倒进量水杯就可以测量出来了。
同学乙：先在啤酒瓶中装满半瓶水，测量啤酒瓶的底面直径与水的高度后，计算出水的体积，然后把瓶口堵上，将啤酒瓶倒过来，计算啤酒瓶中空气的体积，空气的体积加上水的体积就是这个啤酒瓶的容积。
问题：
(1)上述材料中教师采取了哪些教学方法?(8分)
(2)请结合上述材料谈谈教师在学生学习方式转变中起的作用及如何发挥这种作用。(12分)

26 简答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

问题：
请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

27 简答题请阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析本课的重难点。
(2)若指导三年级学生学习本课，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。

28 简答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)教学目标的四要素是什么?并简述它们之间的关系。
(2)为该课时设计知识与技能目标。
(3)为操练阶段设计两个教学活动(第一个必须是意义性操练；第二个必须是交际性操练)。

29 简答题请认真阅读下述材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)如指导高年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明理由。

30 简答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

动作要点：跳上成正撑时，要直臂挺胸抬头、并腿绷脚面；前翻下时，上体前屈收腹贴杠、
低头屈臂拉杠双脚落地。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“低单杠跳上成正撑一前翻下”的教学重点、难点。
(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。

31 简答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)试简述平面构成中“重复排列”的含义。
(2)如何指导低学段小学生学习该材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明设计意图。