教师资格考试<教育学>题库添加入口

◇ 本卷共分为 7大题 100小题,作答时间为 150分钟,总分 100 分,0 分及格。

一、单选题 (一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每个小题的四个备选答案中,选出一个正确答案。错选、多选或未选均不得分。))
1 单选题学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为( )。
1 单选题近代最早的一部教育学著作是(  )。
A. 《大教学论》 
B. 《论演说家的培养》
C. 《普通教育学》
D. 《民本主义与教育》
2 单选题以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )。
2 单选题迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是( )。
3 单选题“授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。
4 单选题提出“泛智教育”思想的教育家是( )。
4 单选题教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服( )。
5 单选题在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是( )。
5 单选题“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。
5 单选题以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代(  )。
A. 希腊 
B. 埃及
C. 斯巴达 
D. 雅典
6 单选题作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。
6 单选题教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是科学知识再生产和发展科学的重要手段,这体现了现代教育具有(  )。
A. 历史性
B. 阶级性
C. 生产性 
D. 永恒性
7 单选题以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是(  )。
A. 启发性原则 
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则 
D. 系统性原则
8 单选题学习动机是推动学生学习的一种( )。
9 单选题被称之为“现代教育学之父”的教育家是( )。
9 单选题为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻( )。
9 单选题注重后天的教育工作,主张“有教无类”的中国古代教育家是(  )。
A. 王夫之
B. 孔子
C. 朱熹
D. 墨子
10 单选题世界上最早系统地论述教学理论的专著是( )。
11 单选题领会知识包括感知教材和( )。
12 单选题制度化教育建立的典型表现特征是( )。
12 单选题“拔苗助长”违背的教学原则是( )。
13 单选题教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著?( )。
13 单选题“开而弗达”体现了教学的( )。
13 单选题对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是(  )。
A. 教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
B. 正确的教育方针反映了教育的客观规律
C. 教育方针能替代教育规律
D. 教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
14 单选题以“教育的多元化”为教育特征的是( )。
14 单选题“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。
15 单选题终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲,由( )首先提出。
15 单选题关于教学方法与教学方式,说法错误的是( )。
15 单选题教育学作为一门独立形态的学科,形成于(  )。
A. 封建社会末期 
B. 资本主义社会初期
C. 封建社会初期 
D. 资本主义社会中期
16 单选题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )。
16 单选题教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )。
17 单选题教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于( )。
18 单选题教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息,及时地调节和控制教学活动提高教学效率,这是( )。
18 单选题1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的建立,其作者是(  )。
A. 赫尔巴特 
B. 杜威
C. 裴斯泰洛齐 
D. 夸美纽斯
19 单选题我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。
19 单选题标志着教学过程理论的形成的是( )。
19 单选题赫尔巴特论述了教学的四阶段:明了、联合、系统、方法,是在哪部著作?(  )
A. 《学记》 
B. 《教学与发展》
C. 《民主主义与教育》
D. 《普通教育学》
20 单选题提高教学质量的关键是( )。
20 单选题主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是(  )。
A. 卢梭 
B. 杜威
C. 赫尔巴特 
D. 夸美纽斯
21 单选题课的类型的划分依据( )。
22 单选题中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的( )。
22 单选题难题提供了试题的( )信息。
23 单选题为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了( )。
23 单选题一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的( )。
24 单选题普及义务教育始于( )。
24 单选题以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于( )。
25 单选题我国现代学制产生于( )。
25 单选题决定教育领导权的是(  )。
A. 生产力 
B. 科学技术
C. 文化 
D. 政治经济制度
26 单选题教学的基本组织形式是( )。
27 单选题我国正式颁布《义务教育法》的时间是( )。
27 单选题我国最早采用班级授课制是在( )。
27 单选题设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展的水平和产业结构所制约,这说明了(  )。
A. 生产力的发展决定着教育目的的性质
B. 生产力的发展必然引起教育结构的变化
C. 生产力的发展制约着人才培养的规格
D. 生产力的发展促进着教学方法发展与改革
28 单选题提出“人力资本”理论的学者是( )。
28 单选题外部分组按照学生的( )来编班。
28 单选题关于教育对生产力的发展的促进作用,说法错误的是(  )。
A. 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动办,是劳动力再生产的重要手段
B. 教育是科学知识再生产的手段
C. 教育是发展科学的一个重要手段
D. 教育可以促进政治民主
29 单选题科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是( )。
29 单选题教育不但是一种消费,也是一种投资活动,这是(  )。
A. 教育资本理论的观点 
B. 人力资本理论的观点
C. 市场资本理论的观点 
D. 经济资本理论的观点
30 单选题影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。
30 单选题教育史上最早出现的教学组织形式( )。
30 单选题政治、经济制度不仅决定着教育的( )和受教育权,还决定着教育的方针、政策.教育目的的性质和思想品德的教育内容。
A. 领导权 
B. 辑有权
C. 统治权 
D. 教育权
31 单选题在康德看来,标志人类从自然状态向社会状态转变的是( )。
32 单选题校园文化的核心是( )。
32 单选题考试的核心环节是( )。
33 单选题如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高( )。
33 单选题《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中,对世界教育发展的状况作了总结:“现在,教育在全世界的发展正倾向于先于经济的发展.这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为(  )。
A. 教育的周期性长,未来经济建设需要的人才,必须提前培养
B. 教育是发展科学的一个重要手段
C. 教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治和经济
D. 教育是一种独立的社会活动,它有自身的特点,具有相对的独立性
34 单选题学校生活中最为主要的组成部分是( )。
35 单选题决定教育性质的根本因素是( )。
35 单选题现在很多国家高等教育的发展.都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务。有建立科研、生产联合体的趋势,这说明(  )。
A. 教育是科学知识再生产的手段
B. 教育是发展科学的一个重要手段
C. 教育要先于经济而发展
D. 教育是劳动力再生产的重要手段
36 单选题“建国君民,教学为先”这句话反映了( )。
36 单选题( )标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。
36 单选题不能凸显教育在我国社会主义建设中战略地位的是(  )。
A. 百年大计,教育为本 
B. 今日的教育,就是明日的生产
C. 教育是一种“消费事业”
D. 今日的教育.就是明日的社会发展
37 单选题柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。
37 单选题学校生活中最为重要的组成部分是(  )。
A. 师生的交互作用 
B. 学生个人的身心特征
C. 同伴群体的影响 
D. 社区的影响
38 单选题现代教育发展的根本动因是( )。
38 单选题通常的课堂教学采用( )方式。
38 单选题教育作为一种特殊的文化现象。具有双重文化属性,即传递和深化文化与(  )。
A. 培养文化本体 
B. 构成文化本体
C. 支持主流问题 
D. 繁荣多元文化
39 单选题人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
39 单选题“建国君民,教学为先”这句话反映了(  )。
A. 教育与政治的关系 
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系 
D. 教育与科技的关系
40 单选题学校文化的核心是学校各群体所具有的( )和行为方式。
40 单选题教育具有政治功能、经济功能、(  )和科学技术发展功能。
A. 理性功能 
B. 意识功能
C. 文化功能 
D. 精神功能
41 单选题生产力发展水平决定着( )。
41 单选题德育目标是德育工作的( )。
41 单选题学校文化的核心是学校各群体所具有的(  )和行为方式。
A. 精神面貌 
B. 思想观念
C. 抽象思维 
D. 理性思考
42 单选题人口的职业结构制约着教育的( )。
42 单选题德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
42 单选题下面选项中不属于学生文化特征的是(  )。
A. 过渡性 
B. 正式性
C. 多样性 
D. 互补性
43 单选题教育发展水平的最终决定性因素是( )。
43 单选题一个人的基本素养主要包括( )。
43 单选题人力资本理论说明了(  )。
A. 教育对经济发展的促进作用 
B. 经济发展水平对教育的制约作用
C. 政治对教育的制约作用 
D. 教育对科学技术的促进作用
44 单选题人口的数量决定着教育嘻业的( )。
44 单选题构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是( )。
45 单选题衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是( )。
45 单选题在人的身心发展中起主导作用的因素是(  )。
A. 遗传 
B. 社会环
C. 家庭教育 
D. 学校教育
46 单选题人区别于动物的重要标志是( )它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件
46 单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。
46 单选题人的发展是指人的(  )。
A. 身体发展 
B. 智力发展
C. 个性发展 
D. 身体和心理发展
47 单选题中国古代“内发论”的代表人物是( )。
47 单选题进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的( )。
47 单选题人的身心发展的两个特殊性是指(  )。
A. 顺序性和发展性 
B. 社会实践性和阶段性
C. 社会实践性和能动性一 
D. 不平衡性和均衡性
48 单选题强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
48 单选题下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。
49 单选题提出“白板说”的是( )。
49 单选题品德构成的基础是( )。
50 单选题个体身心发展的不均衡性要求( )。
50 单选题( ),是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
50 单选题个体身心发展的不平衡性要求(  )。
A. 教育教学工作要抓关键期 
B. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教 
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
51 单选题在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法这是违背了人的身心发展的( )。
51 单选题下列说法,错误的是( )。
52 单选题人的身心发展的源泉和动力在于(  )。
A. 遗传因素 
B. 环境因素
C. 教育活动 
D. 个体因素
53 单选题教育的直接目的是( )。
53 单选题以下属于道德讨论中深入提问的策略有:( )。
54 单选题人的生理成熟以具有( )能力为标志。
54 单选题“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(  )。
A. 环境决定论 
B. 遗传决定论
C. 教育万能论 
D. 二因素论
55 单选题( )是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
56 单选题“近朱者赤近墨者黑。”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。 
57 单选题能够为人的身心发展提供前提的因素是( )。
57 单选题德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,这是( )。
57 单选题(  )具有加速个体发展的特殊功能。
A. 遗传因素 
B. 环境因素
C. 学校教育 
D. 个体因素
58 单选题“最近发展区”理论假设的提出者是( )。
58 单选题德育体谅模式非常注重培养学生的( )。
58 单选题“因材施教”的教育原则,是根据人的身心发展的(  )提出的:
A. 阶段性 
B. 不平衡性
C. 个别差异性 
D. 互补性
59 单选题促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
59 单选题集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?( )。
59 单选题心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指(  )。
A. 幼儿期 
B. 儿童期
C. 少年期 
D. 青年期
60 单选题心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。
60 单选题学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
61 单选题内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )。
61 单选题率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
61 单选题在教育中,坚持“不凌节而施”,“学不躐等”,这是依据人的身心发展的(  )提出的。
A. 阶段性 
B. 不平衡性
C. 个别差异性 
D. 顺序性
62 单选题“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )。
62 单选题班级管理的主要对象是( )。
62 单选题一般来讲,初中阶段相当于人生发展的(  )。
A. 幼儿期 
B. 少年期
C. 童年期 
D. 青年期
63 单选题“人只有靠教育才能成为人人完全是教育的结果”这是( )的言论。
63 单选题通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于( )。
64 单选题盲人的触觉、听觉一般非常灵敏这说明了人的身心发展具有( )。
64 单选题在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
65 单选题美国当代生物社会学家( )把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
65 单选题班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括( )。
66 单选题( )是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。
66 单选题做好班主任工作的前提和基础是( )。
67 单选题广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
67 单选题奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。
68 单选题认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是( )。
68 单选题学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
70 单选题教育目的的性质和方向是由( )决定的。
70 单选题目标管理的班级管理方法,是由美国的( )提出的。
71 单选题教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了( )。
71 单选题现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
71 单选题教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了(  )。
A. 教育的性质 
B. 教育的内容
C. 教育的规律 
D. 教育的任务
72 单选题班级组织建构的首要原则是( )。
72 单选题下列不属于美国民主主义教育目标的是(  )。
A. 自我实现的目标 
B. 人际关系的目标
C. 公民责任的目标 
D. 发展认识能力
73 单选题班级建设设计以( )最为重要。
74 单选题班级人际关系形成和发展的手段是( )。
75 单选题教学管理的核心是( )。
76 单选题社会学派教育目的论的代表人物是( )。
76 单选题我国当前班级管理的实践中,采用的最多的领导方式是( )。
77 单选题班主任工作的中心环节是( )。
78 单选题教育目的本质是( )。
78 单选题班集体形成的条件和前进的动力是( )。
80 单选题人的实践活动与动物本能活动的根本区别是( )。
80 单选题素质教育的重点是培养学生的(  )。
A. 高水平的智力
B. 实践能力
C. 健康体魄 
D. 创新精神
81 单选题教育目的的社会本位论的代表人物是( )。
82 单选题我国社会主义教育目的的理论基础是(  )。
A. 空想社会主义者关于人的全面发展理论
B. 马克思主义个人全面发展学说
C. 关于人的发展的理想
D. 人的多方面的和谐发展学说
83 单选题素质教育是以( )为重点的教育。
83 单选题坚持四项基本原则属于(  )。
A. 道德素质教育 
B. 思想素质教育
C. 政治素质教育
D. 心理素质教育
84 单选题我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
85 单选题普通中小学(包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中)教育的性质是(  )。
A. 基础教育 
B. 高等教育
C. 学前教育 
D. 中等教育
87 单选题人的实践活动与动物本能活动的根本区别是(  )。
A. 活动性 
B. 目的性
C. 实践性 
D. 预期性
90 单选题学生最主要的权利是(  )o
A. 人身自由权 
B. 人格尊严权
C. 受教育权
D. 隐私权
92 单选题教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的(  )。
A. 名誉权 
B. 人身自由权
C. 受教育权
D. 人格尊严权
93 单选题我国于(  )年确定了每年的9月10日为“教师节”。
A. 1980 
B. 1985
C. 1995 
D. 1998
95 单选题关于教师的示范作用,下列说法中不正确的一项是(  )。
A. 教师劳动的示范性,几乎表现在教育活动的各个方面
B. 教师的示范是学生最直接、最经常的表率
C. 教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用
D. 教师的示范作用是强加给学生的现成模式
97 单选题教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的(  )。
A. 交往能力 
B. 管理能力
C. 学习能力 
D. 研究能力
101 单选题社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的(  )。
A. 动力
B. 动机
C. 条件 
D. 基础
103 单选题学生具有发展的可能性和( )。
104 单选题“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )。
104 单选题现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有(  )。 
A. 未来性 
B. 滞后性
C. 连续性 
D. 广延性
105 单选题社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
105 单选题关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一项是(  )。
A. 教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
B. 教师的社会价值主要取决于他的个人价值
C. 教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
D. 教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
106 单选题学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的( )。
107 单选题公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是( )。
108 单选题学生最主要的权利是( )。
108 单选题当今教育改革的核心是(  )。
A. 教育方法改革 
B. 课程改革
C. 教育评价制度改革 
D. 教育结构改革
110 单选题当代教师素质能力的集中体现是( )。
110 单选题在课程设置上,(  )作为教学计划的核心,它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”,是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。
A. 教育目的 
B. 课程目标
C. 培养目标 
D. 课时按排
111 单选题教师的教育素养基本上包括两个方面,一是( ),二是教育技巧。
112 单选题教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有( )。
112 单选题属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为(  )。
A. 地方课程 
B. 研究型课程
C. 知识性课程 
D. 社会中心课程
114 单选题“为人师表”是说教师必须具备( )。
115 单选题学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件,也称(  )。
A. 教学目的 
B. 教学计划
C. 教学课程 
D. 教学大纲
117 单选题小平同志指出“ 一个学校能不能为工人阶级培养合格人才,培养德、智、体全面发展的存会主义觉悟有文化的劳动者,关键在( )。”
117 单选题教学计划的中心问题是(  )。
A. 开设哪些科目 
B. 各门学科开设的顺序
C. 各门学科的教学时间 
D. 各门学科的教学方法
118 单选题下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现( )。
118 单选题评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是(  )。
A. 课程计划 
B. 教学大纲
C. 考试用书 
D. 教科书
119 单选题提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是( )。
119 单选题当今教育改革的核心是(  )。
A. 教学方法改革
B. 课程改革
C. 教育评价制度改革 
D. 教育结构改革
120 单选题教师最基本的权利是( )。
121 单选题教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受( )。
121 单选题课程改革就其实质来讲,就是课程(  )的问题。
A. 现代化 
B. 综合化
C. 系统化 
D. 理论化
122 单选题一位教育工作者的真正威信在于他的( )。
122 单选题教师教学和学生获得知识的基本材料是(  )。
A. 教学大纲
B. 课程计划
C. 教科书 
D. 教学指导书
123 单选题“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
123 单选题编写教科书和教师进行教学的直接依据是(  )。
A. 课程目标 
B. 教学目标
C. 教学计划 
D. 教学大纲
124 单选题教师的工作目的和使命是( )。
124 单选题学校组织教育和教学工作的重要依据是(  )。
A. 课程目标 
B. 教学大纲
C. 课程计划 
D. 教科书
125 单选题教师专业化的尝试始于( )。
126 单选题在校外活动中,教师处于( )。
126 单选题教材的主体部分是(  )。
A. 讲授提纲和讲义 
B. 教科书和参考书
C. 教科书和讲义 
D. 讲义和参考书
127 单选题教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( )。
127 单选题教学的首要任务是(  )
A. 促进学生的全面发展 
B. 发展学生的智力、体力和创造力
C. 培养学生的品德和审美情趣 
D. 引导学生掌握系统的知识和技能
129 单选题教师的最基本条件是( )。
129 单选题教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是(  )。
A. 教育 
B. 智育
C. 教学 
D. 自学
130 单选题每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
130 单选题不属于我国普通教育学校教学任务的是(  )。
A. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D. 学生在课外独立自主进行学习的能力提高
131 单选题“教师中心论”的代表人物是( )。
131 单选题教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是(  )。
A. 管理 
B. 引导
C. 控制 
D. 交往
132 单选题学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的(  )。
A. 引导性 
B. 间接性
C. 简捷性 
D. 交往性
133 单选题教青改革的核心是( )。
134 单选题试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是(  )。
A. 夸美纽斯 
B. 昆体良
C. 赫尔巴特 
D. 杜威
135 单选题课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。
137 单选题从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果的评价模式是( )。
138 单选题在学校教育中处于核心地位的是( )。
139 单选题被誉为“课程评价之父”的是( )。
139 单选题在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验,下列说法中错误的是(  )。
A. 学生认识的主要任务是学习间接经验
B. 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C. 间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D. 防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向 -
140 单选题指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( )。
140 单选题实质教学论认为教学的主要任务是(  )。
A. 发展智力 
B. 培养思想品德
C. 传授知识 
D. 发展个性
141 单选题循序渐进原则要求教学要(  )。
A. 温故而知新 
B. 不凌节而施
C. 不愤不启,不悱不发 
D. 学而时习之
142 单选题教学计划的中心问题是( )。
144 单选题教材的主体部分是( )。
144 单选题现代教学技术是教学的(  )。
A. 主要手段 
B. 辅助手段
C. 中心手段 
D. 内在手段
145 单选题以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(  )。
A. 孔子 
B. 昆体良
C. 赫尔巴特 
D. 夸美纽斯
146 单选题课程实施计划的展开过程是( )。 
147 单选题在1988年改革之前,( )既没有统一的国家课程标准,也没有统一的国家课程计划,实行导向式管理。
148 单选题真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是( )。
148 单选题教学中教师按照教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是(  )。
A. 讲授法 
B. 讨论法
C. 练习法 
D. 谈话法
149 单选题新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
150 单选题布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是( )。 
151 单选题课程改革就其实质来讲,就是课程( )的问题。
152 单选题被称为课程论经典的学术著作是( )。
153 单选题( )是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
153 单选题我国学校的教学以(  )基本组织形式。
A. 个别授课 
B. 个别辅导
C. 班级授课 
D. 讲座
154 单选题智力是指人们的认识能力,其核心是( )。
154 单选题任何教师上课前都应该写(  ),它标志着课前的准备,也是上课时的备忘录。
A. 教学设计 
B. 教案
C. 课时计划
D. 教学目标
155 单选题教学评价主要包括:对学生学业成绩的评价,(  )和进行课程评价。
A. 对学校教育质量的评价 
B. 对领导管理水平的评价
C. 对教师教学质量的评价一 
D. 对学校整体教学水平的评价
156 单选题主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )。
157 单选题讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行( )。
157 单选题(  )用目标参照性测验对学生成绩进行评定,它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目的的要求。
A. 总结性评价 
B. 诊断性评价
C. 相对性评价 
D. 绝对性评价
158 单选题在教学任务中处于基础地位的是( )。
159 单选题(  )是教师备课和上课的主要依据。
A. 教学大纲
B. 教科书
C. 参考书 
D. 教学进度计划
160 单选题(  )主要以笔试进行,是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。
A. 观察法 
B. 调查法
C. 测验法
D. 自我评价法
162 单选题高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分,说明该测验下列哪种质量指标高(  )
A.效度 
B.信度
C.区分度
D.难度
E.达成度
163 单选题常用的记分法有(  )和等级制记分。
A. 标准分制 
B. 百分制
C. 考查制
D. 自我评价制
164 单选题分组教学的类型主要有:(  )和内部分组。
A. 成绩分组 
B. 外部分组
C. 技能分组 
D. 学科分组
170 单选题教育史上最早出现的教学组织形式是(  )。
A. 个别教学 
B. 班级授课制
C. 复式教学 
D. 小组教学
171 单选题衡量受教育者道德修养水平的重要标志是(  )。
A. 道德认识 
B. 道德情感
C. 道德意志 
D. 道德行为
172 单选题德育过程的基本矛盾是(  )。
A. 教育者与受教育者的矛盾 
B. 教育者与德育内容和方法的矛盾
C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾
D. 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之问的矛盾
176 单选题德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到(  )。
A. 德育内容上 
B. 德育规律上
C. 德育原则上 
D. 德育方法上
179 单选题随着年龄和才智的增长,学生的(  )在他们自身品德的发展与提高匕起着愈来愈重要的作用。
A. 自我评价能力
B. 自我调控能力
C. 自我教育能力
D. 自我学习能力
182 单选题不属于我国中小学德育的主要途径的是(  ) 。
A. 政治课与其他学科教学 
B. 学校共青团、少先队活动
C. 班主任工作 
D. 体育竞赛
183 单选题活动和交往是学生品德形成的(  )。
A. 关键 
B. 基础
C. 内容 
D. 途径
184 单选题进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的(  )。
A. 疏导原则 
B. 因材施教原则
C. 导向性原则 
D. 一致性和连贯性原则
186 单选题品德构成的基础是(  )。
A. 道德观念 
B. 道德情感
C. 道德意志 
D. 道德行为
187 单选题德育在人的全面发展教育中起着(  )作用。
A. 导向和动力 
B. 关键
C. 基础 
D. 物质基础
190 单选题榜样包括伟人的典范、(  )的示范和(  )等。
A. 榜样 老师的示范 
B. 伟人 学生中的榜样
C. 教育者 学生中的好榜样
D. 榜样三好学生
193 单选题班主任工作的首要任务是(  )。
A. 促进全班学生的全面发展 
B. 建立班集体
C. 培养学生健康的精神和民主作风 
D. 形成良好的学习风气
197 单选题奠定了班级组织的理论基础的著作是(  )。
A. 《论语》 
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《理想国》
199 单选题通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于(  )。
A. 常规管理 
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
201 单选题班主任既通过集体的管理去影响个人。又通过对个人的直接管理去影响集体,这样的管理模式称为班级(  )。
A. 自由管理 
B. 民主管理
C. 常规管理
D. 平行管理
207 单选题现代班级管理强调以(  )为核心来建立管理机制。
A. 学校 
B. 教师
C. 教育内容 
D. 学生
208 单选题班级人际关系形成和发展的手段是(  )。
A. 交往 
B. 学习
C. 课堂 
D. 课外活动
209 单选题班主任工作的中心环节是(  )。
A. 了解和研究学生 
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别教育工作 
D. 统一多方面教育力量
三、名词解释 (三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分。))
45 填空题教学
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47 填空题教育学
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47 填空题教学过程
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47 填空题义务教育
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48 填空题(狭义)教育
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48 填空题教学原则
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48 填空题制度化教育
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49 填空题直观性原则
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50 填空题“白板说”
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50 填空题设计教学法
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51 填空题人力资本
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51 填空题教学策略
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51 填空题人力资本
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52 填空题学校文化
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52 填空题评价
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52 填空题科学知识的再生产
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53 填空题教学组织形式
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53 填空题教育的相对独立性
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54 填空题校园文化
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54 填空题班级授课制
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54 填空题文化
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55 填空题德育原则
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55 填空题学校文化
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56 填空题德育方法
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56 填空题教育结构 
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57 填空题陶冶法
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58 填空题德育模式
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58 填空题网络教育
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59 填空题德育
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59 填空题人的发展
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60 填空题“导生制”
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60 填空题身心发展的阶段性
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61 填空题班级管理
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61 填空题遗传
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62 填空题班级目标
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63 填空题班级
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63 填空题成熟
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64 填空题教育目的 
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66 填空题培养目标 
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70 填空题美育
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71 填空题劳动技术教育
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72 填空题职业 
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73 填空题教师 
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74 填空题教育理念 
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76 填空题教师人格特征 
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78 填空题课程
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79 填空题研究性学习 
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82 填空题课程目标 
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83 填空题课程评价
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84 填空题知识
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85 填空题设计教学法 
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86 填空题教学组织形式
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87 填空题班级授课制 
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88 填空题测验 
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89 填空题教学策略
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90 填空题外部分组
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91 填空题个体身心发展
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91 填空题道尔顿制
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92 填空题成熟
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92 填空题德育 
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93 填空题德育原则 
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94 填空题发展关键期
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94 填空题德育方法 
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95 填空题教学目标
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95 填空题道德教育论
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96 填空题培养目标
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96 填空题修养 
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97 填空题智育
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97 填空题陶冶 
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99 填空题教育目的
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99 填空题班级 
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100 填空题班级管理
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101 填空题班主任
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158 填空题教育理念
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159 填空题教师的人格特征
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161 填空题教师
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162 填空题学生
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163 填空题国家课程
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164 填空题教学模式
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166 填空题课程
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四、简答题 (四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分。))
50 简答题怎样理解教学?
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51 简答题教学的作用是什么?
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52 简答题简述《学记》中的教学思想。
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52 简答题为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践?
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53 简答题教育学创立的标志是什么?
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53 简答题什么是教育任务,制约教育任务的因素是什么?教学的一般任务是什么?
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54 简答题怎样实现教育的民主化?
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55 简答题近代教育与古代教育相比较,出现了哪些变化?
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56 简答题政治经济制度是如何制约教育的?
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56 简答题教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么? 
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57 简答题教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?
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57 简答题政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面?
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58 简答题生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?
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58 简答题简述个别教学制。
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58 简答题教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?
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59 简答题教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面?
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59 简答题简述教学策略的基本特征。
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60 简答题学校文化具有哪些特性?
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60 简答题德育的意义有哪些?
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61 简答题制定德育目标的依据是什么?
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62 简答题简述我国,中学德育的任务与主要内容。
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62 简答题简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。
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63 简答题心理健康教育的基本任务是什么?
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63 简答题简述教育对文化发展的促进作用。
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64 简答题德育过程的基本规律有哪些?
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65 简答题班级管理的功能有哪些?
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66 简答题班级的规章制度由哪些部分组成?
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66 简答题为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用?
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67 简答题班主任在召开主题班会时应注意什么问题?
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67 简答题个体身心发展的一般规律有哪些?
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68 简答题良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?
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69 简答题班主任了解和研究学生的方法有哪些?
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71 简答题简述学校教育对个体发展的特殊功能。
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73 简答题制定教育目的的依据是什么?
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75 简答题简述教育目的与培养,目标之间的关系。
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77 简答题普通中学智育有哪些要求?
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78 简答题学生特有的本质属性表现在哪些方面?
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79 简答题为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?
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83 简答题课程文件的三个层次是什么?
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84 简答题教学计划的构成要素有哪些?
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85 简答题简述课程评价的基本阶段。
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86 简答题简述基础型课程的基本内容。
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87 简答题简述国外课程改革的趋势。
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88 简答题学科课程的主要理论主张和特点是什么?如何看待学科课程?
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91 简答题简述学生掌握知识的基本阶段。
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93 简答题如何贯彻启发性原则?
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94 简答题教师应如何备课?
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95 简答题个体身心发展的一般规律有哪些?
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95 简答题教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?
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96 简答题简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 
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96 简答题教师布置作业应注意什么?
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97 简答题如何根据青少年的身心发展规律进行教育?
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98 简答题影响人发展的因素有哪些?其基本作用是什么?
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98 简答题简述个别教学制。
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99 简答题简述教学策略的基本特征。
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100 简答题简述教育目的与培养目标之间的关系。
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101 简答题教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?
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101 简答题德育的意义有哪些?
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102 简答题制定教育目的的基本依据是什么?
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103 简答题现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?
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103 简答题选择德育内容的依据是什么?
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104 简答题普通中学德育有哪些要求?
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104 简答题简述我国德育的组成部分及其之问的关系。
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108 简答题班级管理的功能有哪些?
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109 简答题当前班级管理存在的问题是什么?
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112 简答题班主任班级管理的内容有哪些?
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163 简答题学生特有的本质属性表现在哪些方面?
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165 简答题学生应尽的义务有哪些?
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167 简答题简述教师的教育专业素养。
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168 简答题简述课程评价的基本阶段。
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169 简答题简述基础型课程的基本内容。
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170 简答题简述学生学习的特点及其所受制的因素?
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171 简答题教学目标有哪些特征?
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172 简答题简述教科书的作用。
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五、论述题 (五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分。))
55 简答题怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
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56 简答题理论联系实际原则如何理解?应如何在教学中贯彻这一原则?
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57 简答题试述课的一般结构。
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57 简答题分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作,并论述其教育思想。
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58 简答题教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)如何对教师授课质量进行评价?
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58 简答题论述教育学独立形态阶段的发展情况及评价。
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59 简答题试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
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59 简答题有些教师说,他们没有学过教育学,但一样办了几十年教育,还有些教师说,孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。
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60 简答题如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?
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60 简答题20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
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61 简答题作为一名人民教师,你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?
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63 简答题试用下面的材料,分析教育与科学技术之间的关系,
(1)欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园一一缪斯学院,它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。
(2)1775年,法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门,使法国的科学研究全部集中在高校,当时的法国科学技术成就跃居世界首位。
(3)美国的理工科博士有近一半在高等院校工作,美国的科学家被高等院校聘用的约占科学家总数的40%。美国高等院校担负了全国基础研究的60%,应用研究的15%.1978年,美国基础研究共支出60亿美元,其中大学占了60%。
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65 简答题论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
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67 简答题为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力?
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69 简答题试述全面发展教育思想与素质教育的关系。
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70 简答题论述教师职业角色的多样化。
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72 简答题教师职业道德修养的基本途径与方法。
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73 简答题联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
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75 简答题联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
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80 简答题试论教学组织形式的历史发展趋势。
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83 简答题论述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。
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84 简答题班主任应怎样组织和培养班集体?
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85 简答题论述班主任在班级管理中的地位与作用。
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100 简答题教育为什么在人的身心发展中起主导作用?
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101 简答题教育对人类地位的提升有什么作用?
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102 简答题试述马克思主义关于人的全面发展学说。
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104 简答题社会主义新型的师生关系的基本特点是什么?怎样建立良好的师生关系?
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105 简答题论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
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106 简答题试论述当代国外课程改革的发展趋势。
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二、多选题 (二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。在每个小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案。错选、多选或未选均不得分。))
20 多选题教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动。
21 多选题教学与智育的关系是( )。
22 多选题属于谈话法的基本要求是( )。
23 多选题从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理日是( )。
23 多选题近代社会引起了教育的巨大变化,其变化包括(  )。
A. 公立教育系统的建立 
B. 教育的世俗化
C. 初等义务教育的实施 
D. 教育的终身化
E. 教育的象征性功能占主导地位
24 多选题贯彻直观性原则的要求是( )。
24 多选题教育民主化的基本内涵包括(  )。
A. 取消等级制度,实现教育机会均等
B. 反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C. 反对压抑儿童的个性,要求尊重学生
D. 提倡教育结果的均等
E. 教育自由化
25 多选题学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是( )。
25 多选题生产力对教育的决定作用表现在(  )。
A. 制约教育的内容 
B. 决定教育发展的水平
C. 制约教育的结构 
D. 决定教育规模
E. 决定教育发展的速度
26 多选题教育民主化的基本内涵包括( )。
26 多选题下列关于实验法的论述,正确的是( )。
26 多选题学校精神文化分解为四种基本成分(  )。
A. 认知成分 
B. 情感成分
C. 价值成分 
D. 理想成分
E. 理性成分
27 多选题孔子的教育主张包括( )。
27 多选题中学教学原则包括( )。
27 多选题关于环境对个体发展的影响.正确的说法有(  )。
A. 环境对个体发展有的影响可能是消极的
B. 人并不是消极被动地接受环境影响
C. 环境为个体发展提供了条件
D. 人的发展完全由环境决定
E. 环境对人的发展没有影响
28 多选题近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括( )。
28 多选题皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(  )。
A. 感知运算阶段 
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段 
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
29 多选题学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
29 多选题教学过程的结构包括( )。
29 多选题教育目的评价作用指的是(  )。
A. 评价学校的办学方向
B. 指明受教育者的发展方向
C. 检查学生的学习质量
D. 教育方法的选择
E. 评价教师的教学质量
30 多选题苏格拉底的教学法包括( )。
30 多选题教学工作的基本程序包括( )。
30 多选题以下观点属于素质教育的特点的是(  )。
A. 促进学生的个性发展
B. 教学过程中,强调“发现”知识的过程
C. 重视创新能力的培养
D. 把学生的全面发展与个性发展结合起来
E. 把教学过程理解为知识积累的过程
31 多选题非制度化教育思潮的代表有( )。
31 多选题学生的受教育权主要有(  )。
A. 身心健康权 
B. 学习权
C. 公正评价权 
D. 受完法定年限教育权
E. 人身权
32 多选题班级授课制的五个固定是指( )。
32 多选题教师的专业知识素养包括(  )。
A. 精湛的语言表达能力
B. 精深的学科知识
C. 广博的科学文化知识 
D. 较强的组织管理能力
E. 宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识
33 多选题教师教学中常用的板书形式有( )。
33 多选题作为一个教师,需要掌握教育理论的基本课程主要是指(  )。
A. 教育学 
B. 心理学
C. 学科教学法 
D. 教育心理学
E. 义务教育法
34 多选题教育现代化的主要内容有( )。
34 多选题下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(  )。
A. 受教育的权利 
B. 人格尊严权
C. 身心健康权 
D. 隐私权与名誉权、荣誉权
E. 人身自由权
35 多选题“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的( )。
35 多选题在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有( )。
35 多选题我国新课程的课程评价强调(  )。 
A. 课程评价是一个动态的过程 
B. 课程评价的对象应是多元的
C. 课程评价必须对实现教育目的作出贡献 
D. 课程评价的对象是课程内容
E. 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
36 多选题设计教学法的优点在于( )。
36 多选题课程目标的依据主要有三个方面(  )。
A. 对学生的研究 
B. 对教师的研究
C. 对社会的研究 
D. 对学科的研究
E. 对教材的研究
37 多选题教育的功能有( )。
37 多选题课程标准的基本构成成分有(  )。
A. 课程目标 
B. 实施建议
C. 前言 
D. 附录
E. 内容标准
38 多选题下列描述属于“网络教育”特点的有( )。
38 多选题教学活动包括了学生配合教师上课而进行的(  )等活动。 ,。
A. 独立作业
B. 复习
C. 预习 
D. 社会实践
E. 课外活动
39 多选题备课是教师的课前准备,备课内容包括( )。
39 多选题从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是(  )。
A. 教学工作所占时间最多 
B. 对学生发展影响最全面
C. 其他工作都是围绕教学来进行 
D. 对学校教育质量影响最大
E. 教学是师生双方的共同活动
40 多选题学生文化的特征包括( )。
40 多选题说服法运用时应注意的要求有:( )。
40 多选题贯彻直观性原则的要求是(  )。
A. 正确选择直观教具和现代化教学手段 
B. 直观要与讲解相结合
C. 重视运用语言直观
D. 调动学生学习的主动性
E. 重视组织各种复习
41 多选题认知模式的特征有:( )。
41 多选题学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是(  )。
A. 间接性 
B. 目的性
C. 交往性 
D. 教育性
E. 简捷性
42 多选题领会知识包括(  )。
A. 熟悉教材 
B. 分析教材
C. 概括教材 
D. 理解教材
E. 感知教材
43 多选题教育的双重文化属性指( )。
43 多选题榜样法是以他人的( )来影响学生品德的方法。
43 多选题教学工作的基本程序包括(  )。
A. 上课 
B. 课外辅导
C. 学业成绩的检查与评定 
D. 备课
E. 批改作业
44 多选题学校组织和制度文化包括( )。
44 多选题德育过程的结构要素有( )。
44 多选题根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(  )。
A. 新授课 
B. 实验课
C. 巩固课 
D. 练习课
E. 演示课
45 多选题信息技术对教育的影响是巨大的,尤其是第三次信息技术革命,它的标志是( )。
45 多选题德育过程的矛盾包括( )。
46 多选题我国中学德育的基本原则包括( )。
46 多选题测验和考试是用来检查教学的手段,应把握的原则有(  )。
A. 客观性原则 
B. 计划性原则
C. 随机性原则 
D. 指导性原则
E. 发展性原则
47 多选题德育的途径主要有( )。
47 多选题说课的主要内容有(  )。
A. 说教材 
B. 说教法
C. 说学法 
D. 说程序
E. 说学生
48 多选题实施德育的基本方法之一是说服法,以下属于说服法的是( )。
48 多选题认知模式的特征有(  )。
A. 人的本质是理性的
B. 坚持性善论
C. 注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D. 注重研究个体道德认知能力的发展过程
E. 倡导民主德育观
49 多选题德育教育的体谅模式的特征有( )。
50 多选题班级管理包括( )三个基本环节。
50 多选题班集体的基本特征有(  )。
A. 一定的组织架构 
B. 明确的共同目标
C. 集体成员之间平等,心理相容的氛围
D. 学生自我管理,自我教育
E. 一定的共同生活的准则
51 多选题班级目标的设计依据( )。
51 多选题班主任在班级管理中的地位(  )。
A. 是班级人际关系的艺术家 
B. 是班集体的设计者
C. 是班级组织的领导者 
D. 是班级的教育者
E. 是班级制度的贯彻者
52 多选题班级管理的几种模式包括( )。
53 多选题班级管理的原则主要有( )。
54 多选题班集体的基本特征包括( )。
55 多选题教师培养与树立良好的班风的方法有( )。
56 多选题班主任在班级管理中的地位是( )。
57 多选题班会的特点有( )。
58 多选题规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有( )。
59 多选题班主任领导方式一般可以分为( )种。
66 多选题关于个体身心发展的动因的观点有( )。
67 多选题个体主观能动性由不同层次的内容活动构成包括( )。
68 多选题对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( )。
69 多选题少年期表现出的总体性的阶段特征是( )。
70 多选题关于环境对个体发展的影响正确的说法有( )。
71 多选题成熟对个体发展的影响表现在( )。
72 多选题以下属于个体差异性的是( )。
74 多选题下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( )。
76 多选题存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。
78 多选题教育目的层次包括( )。
79 多选题教育目的评价作用指的是( )。
80 多选题素质教育强调,学生应全面发展,所以素质教育应包括( )。
133 多选题教师的科研活动权包括( )。
134 多选题下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利( )。
A.受教育的权权利
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.隐私权与名誉权、荣誉权
E.人身自由权
135 多选题教师良好的教育能力体现在( )。
137 多选题重视科研对教学的影响有( )。
139 多选题中国教师的资格条件必须包括以下要件( )。
140 多选题教师专业化应符合的条件有( )。
141 多选题下列哪些政策文献依了教师在职培训的法律制度化的规定?( )。
142 多选题中小学教师培训应坚持( )原则。
143 多选题制约课程改革的因素是( )。 
145 多选题课程目标的规定性有( )。
147 多选题课程目标的依据主要有三个方面( )。
148 多选题活动课程主要的局限性在于( )。
151 多选题教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括( )。
152 多选题目的游离评价模式主张( )。
154 多选题课程设计是对课程各个方面作出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括( )。
155 多选题课程安排的原则是( )。
156 多选题下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?( )。
六、填空题 (填空题)
27 填空题我国占代西周以后,学校教育形成了以礼乐为中心,的文武兼备的六艺教育。六艺包括_____、_____、_____、_____、_____、_____。
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28 填空题_____的形成意味着教育制度化的形成。
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29 填空题中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的_____。
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31 填空题教学所传授的基础知识,是指形成各门学科的_________、相应的基本概念、原理和公式及其系统。
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32 填空题所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的_________。
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32 填空题明代以后,_____被规定为考科举的固定格式,不仅社会思想受到限制,而且形式上创造性也被扼制。
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33 填空题美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为:困难、问题、假设、_________、结论的五步,简称五步教学法。
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34 填空题学生的_________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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35 填空题前苏联教育家凯洛夫认为,教学过程是一种_________。
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35 填空题在古代印度,能够享受到最好教育的是当时的最高种姓_____。
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36 填空题教育的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种______的社会活动。
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36 填空题_________反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。
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36 填空题教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是_____和
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37 填空题教学中学生学习的主要是_________经验。
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37 填空题中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及_____。
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38 填空题中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及______。
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38 填空题学生学习间接经验要以_________为基础。
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39 填空题瑞士教育家______认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
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40 填空题非制度化教育相对于制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的是______。
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40 填空题教师在教学过程中处于_________的地位,应充分发挥教师的主导作用。
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40 填空题《教育漫话》是英国近代教育家_____的代表作。
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41 填空题主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国______。
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41 填空题教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用是提高教学质量的_________。
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42 填空题教学方法是师生为_________而采用的方法。
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42 填空题法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育,他的教育主张集中体现在代表作《_____》中。
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43 填空题讲授法是教师通过_________系统连贯地向学生传授知识的方法,讲授法可分为讲述、_________和讲演三种方式。
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44 填空题古代印度宗教权威至高无上,教育控制在______和佛教手中。
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44 填空题谈话法特别有助于激发学生的思维,培养他们独立思考和_________的能力,谈话法可分为_________和启发谈话两种。
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44 填空题学校教育制度在形式上看,经历了_____、_____、_____、制度化教育三个阶级。
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45 填空题现代教育的代言人是______。
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45 填空题__________是教师教学工作的起始环节,__________是上好课的先决条件。
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46 填空题义务教育是国家用___________规定对一定年龄儿童实施的某种程度的___________学校教育。
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46 填空题钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的参考书。
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46 填空题社会生产中最为活跃和革命的因素是____。
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47 填空题在一定的社会条件下,决定教育领导权的社会因素是____。
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48 填空题学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为___________。
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48 填空题课的结构是指课的__________及各部分进行的顺序、时限和相互关系。
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49 填空题___________是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
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49 填空题根据一节课所完成任务的类型数,课可以分为__________和__________。
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49 填空题提出人力资本学说的人是____。
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50 填空题___________是人类现代文明和进步的一个重要标志,它以多媒体和网络技术为核心。
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50 填空题学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为____。
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51 填空题17、18世纪以后,出现了职业的科学家,出现了专门的科学研究机构被称为___________。
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52 填空题科学技术对教育的影响首先表现在对教育的___________作用,其次能为教育指明方向。
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52 填空题简答式试题的最简便形式是__________。
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52 填空题传统教育是金字塔形的等级制教育,而网络教育是“____”开放式教育。
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53 填空题选答型试题可以分为是非题、__________和组配式试题三种。
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53 填空题信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志,它以____和____为核心。
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54 填空题测验的难度是指测验包含的试题__________。 
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54 填空题信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第____次飞跃提供了平台。
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55 填空题教育与政治关系的演进,实质上就是政治民主化与___________演进和发展的过程。
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55 填空题人的身心发展包括两个方面:身体的发展和心理的发展。其中心理发展是人的发展的重要内容,包括____和____两个方面的发展。
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56 填空题___________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
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56 填空题教学中还应培养学生自测和__________的能力。
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56 填空题强调成熟机制对人的发展起决定作用的是____。
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57 填空题校园文化的核心是___________。
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58 填空题___________ 和 ___________在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。
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58 填空题__________是一种集体教学形式。
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59 填空题为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病,19世纪末20世纪初,__________在一些国家开始出现。
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59 填空题中国古代的荀子认为,人性本恶。人所表现出来的善,是外在力量作用的结果,这种观点属于____。
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60 填空题文化对教育具有___________作用,文化发展促进___________的发展。
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60 填空题在教学过程中如何有效地提供学习内容,是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径,即__________和问题化策略。
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61 填空题结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、__________、螺旋式和综合式等。
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61 填空题孟子是内发论者,而格塞尔强调的是____。
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62 填空题青少年的身高体重有两个生长的高峰,在其他时期的生长就不如这两个高峰时期明显。这可以说明个体身心发展具有____。
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63 填空题方法型策略是以教学方法和__________为中心的策略。
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64 填空题综合型策略是直接从__________、任务出发、综合展开的策略。
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65 填空题学校德育是思想教育、_______和道德教育的总称。
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66 填空题德育包括家庭德育、学校德育和_______等形式。
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68 填空题我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_______ 。
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69 填空题心理健康教育的内容主要分为学习辅导、_______和择业指导三个方面。
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69 填空题能够为人的身心发展提供前提的因素是____。
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70 填空题德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的_______方式。
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71 填空题陶冶包括_______、环境陶冶和艺术陶冶等。
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73 填空题教育目的具有历史性、时代性、____,在阶级社会具有鲜明的阶级性。
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74 填空题所谓_______指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
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74 填空题教育目的与教育方针的关系是:____包括____。
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75 填空题_______是社会主义精神文明的重要内容,它不仅是一个国家社会风尚好坏的反映,也是一个民族进步的重要标志。
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75 填空题教育目的由两部分组成:一是对教育所要培养人的____做出规定;二是对教育所要培养的人的____做出规定。
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77 填空题1957年,毛泽东同志根据社会主义政治经济和生产建设对人才的需求。在《____》中首先提出我国社会主义教育目的。
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78 填空题人的力量是人的___________力量与___________力量的综合。
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78 填空题德育过程是由教育者、受教育者、_______和_______四个相互制约的要素构成。
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79 填空题_______是社会主义道德的核心。
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79 填空题1995年,《中华人民共和国教育法》规定:“教育必须为____服务。必须与____相结合培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
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80 填空题2002年,江泽民同志在党的____报告中指出:“坚持教育为社会主义现代化服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体全面发展的社会主义建没者和接班人。”这是第次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针。
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81 填空题个性亦称___________指个体稳定的心理特征具有整体性与独特性。
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81 填空题根据班级教育活动的时间分布主要有__________教育活动与__________教育活动组成。
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82 填空题___________是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
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82 填空题班级是开展教育、教学活动的__________。
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82 填空题教育与____相结合是造就全面发展的人的途径和方法。
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83 填空题19世纪初,英国学校中出现了__________,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
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83 填空题全面发展的人是精神和身体、____和____得到普遍、充分而且自由发展的人。
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84 填空题衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同___________相一致。
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84 填空题班级管理的主要管理手段有计划、组织、__________和控制。
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84 填空题培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的____。
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85 填空题班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的__________的教育思想。
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86 填空题精神分析学派的创始人___________认为人的性本能是最基本的自然本能是推动人的发展 的潜在的、无意识的、最根本的动因。
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86 填空题实施班级民主管理要做好两方面工作,一是组织全体学生参加班级全程管理,二是__________。
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86 填空题素质教育是全面发展的教育,强调使学生全面发展,必须把德育、____、____、等有机地统一在教育活动的各个环节中。
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87 填空题人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的___________。
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87 填空题目标管理是一种以__________为中心的管理模式。
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87 填空题素质教育是促进学生____的教育。强调考虑学生的个体差异,充分发展学生的个性。
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88 填空题班集体的正常秩序包括必要的规章制度,共同的__________以及一定的活动节律。
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88 填空题素质教育以____为核心。
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89 填空题___________国心理学家___________认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。
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90 填空题___________发展个性是教育的理想是教育的本质和真谛。
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90 填空题__________班会的形式:主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。
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90 填空题智育是授予学生系统的____、技能,发展他们的智力和与学习有关的____的教育。
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91 填空题1957年,___________同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的___________。 
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91 填空题主题班会的组织:__________、__________、具体实施、效果深化等几个阶段。
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91 填空题学生是生活在一定的社会关系中,具有特定的_____的人。
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92 填空题组织主题班会注意的问题:主题不能过杂;要有的放矢;班主任要做好“__________”而不是“演员”。 
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92 填空题中学这一时期,是一个人的生理心理发育和形成的_____时期。
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93 填空题
班主任与家长通讯联系方式主要有:__________、《学生手册》或《学校家庭联系手册》联系、__________、网络联系等。
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93 填空题人的身心发展过程中的学龄期包括_____ 、_____和_____等三个阶段。
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94 填空题教育目的具有历史性、___________、社会性,在阶级社会具有鲜明的阶级性。
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94 填空题学生在教育过程中的_____地位是任何人都不能取代的。
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95 填空题与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着的_____作用。
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98 填空题创新能力不仅是一种智力特征,更是一种___________,是一种精神状态。
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99 填空题文明习惯的教育属于___________素质教育。
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100 填空题教育目的与教育方针的关系是:___________包括___________。
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100 填空题师生关系在人格上是一种_____关系,在社会道德上是_____的关系。
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107 填空题基础型课程是一种注重学生_____能力培养的课程。
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111 填空题_____是课程理论与实践相结合的产物,具有权威性和指导性。
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113 填空题制约学校课程的三大因素是社会、_____和_____。
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115 填空题学生学习的特点有四个方面,分别是独特性、稳定性、发展性和_____。
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119 填空题美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_____。
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126 填空题孔子把学习过程概括为____的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
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129 填空题我国,目前中学教学原则主要有____、____、巩固性原则、____、因材施教原则、理论联系实际原则等。
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130 填空题教学过程的结构:一是____;二是____,是教学的中心环节,包括使学生感知和;三是巩固知识;四是运用知识;五是检查知识。
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132 填空题钻研教材包括钻研_____、教科书和阅读有关的参考书。
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134 填空题课的结构是指课的_____及各部分进行的顺序、时限和相互关系。
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135 填空题通常情况下,实际课堂教学采用_____,以教师的说明和解释为主来达到教育目的,这种方式不能考查反映的强化作用和学生的理解程度。
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139 填空题测验的难度是指测验包含的试题_____。
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140 填空题测验的区分度是指测验对考生的_____能够区分的程度。
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142 填空题在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:_____、_____、分组教学和道尔顿制等。
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143 填空题学生是生活在一定的社会关系中,具有特定的________ 的人。
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143 填空题外部分组包括_____分组和_____分组两种。
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144 填空题学生是学习的________,是具有能动性的教育对象。 
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145 填空题与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比,学校教育对学生的成长起着________作用。
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146 填空题学生是权利的主体,享有法律所规定的各项________。
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146 填空题学校德育是思想教育、____和道德教育的总称。
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147 填空题身心健康权包括保护未成年学生的________、人身安全、心理健康等内容。
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148 填空题社会学者常把职业划分为________与________。
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148 填空题在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有____
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149 填空题学生具有________的特点,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
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151 填空题心理健康教育的内容主要分三个方面,即____、____和____。
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152 填空题________是指教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
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153 填空题________是教师从事教育教学工作的重要工具,是传播知识和影响学生的重要手段。
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154 填空题良好师生关系建立的首要途径是________。
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154 填空题通过摆事实、讲道理,提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是____。
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155 填空题教师的________是当代教师质量的集中体现。
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155 填空题陶冶主要包括____、____和艺术熏陶等。
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156 填空题师生在教育内容的教学上构成________。
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157 填空题教师的表率作用的主要表现是________。
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157 填空题当代最具影响的德育模式有认知模式、____、社会模仿模式等。
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158 填空题道德教育的____是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。
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160 填空题________是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
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160 填空题社会模式主要是由____创立的。
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161 填空题在我国,课程具体表现为教学计划、________和教科书,其中,教学大纲一般由________和________基本部分构成。
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162 填空题________ 是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
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162 填空题班级管理的实质就是___。
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163 填空题学校课程通常以选修课或________的形式出现。
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163 填空题班级目标管理是一种以___为中心的管理。目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
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164 填空题________是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据。
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164 填空题班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,其中主要的管理对象是人,即___。
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165 填空题班级管理包括制定计划、组织实施和___三个基本环节。
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166 填空题关于课程目标的水平研究最为著名的是________。
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168 填空题教学计划中的课时分配包括学科的总时数,每门学科各学年的授课时数和________等。
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169 填空题基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”是指________、________、________为中心的基础教养。
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172 填空题________既是课程设计与实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
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七、教育学案例分析题 (教育学案例分析题)
108 简答题下面是一位教师的教育案例:
为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。
第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
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109 简答题某教师回到办公室说:“七年级二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
问题:如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗?
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110 简答题某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
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111 简答题李老师是一位青年教师,工作热情非常高。他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。
问题:请你帮助分析一下,李老师教育的班级为什么会产生这样的后果.做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
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答题卡 0 / 733
单选题(每题1分,共1000题)
1 1 2 2 3 4 4 5 5 5 6 6 7 8 9 9 9 10 11 12 12 13 13 13 14 14 15 15 15 16 16 17 18 18 19 19 19 20 20 21 22 22 23 23 24 24 25 25 26 27 27 27 28 28 28 29 29 30 30 30 31 32 32 33 33 34 35 35 36 36 36 37 37 38 38 38 39 39 40 40 41 41 41 42 42 42 43 43 43 44 44 45 45 46 46 46 47 47 47 48 48 49 49 50 50 50 51 51 52 53 53 54 54 55 56 57 57 57 58 58 58 59 59 59 60 60 61 61 61 62 62 62 63 63 64 64 65 65 66 66 67 67 68 68 70 70 71 71 71 72 72 73 74 75 76 76 77 78 78 80 80 81 82 83 83 84 85 87 90 92 93 95 97 101 103 104 104 105 105 106 107 108 108 110 110 111 112 112 114 115 117 117 118 118 119 119 120 121 121 122 122 123 123 124 124 125 126 126 127 127 129 129 130 130 131 131 132 133 134 135 137 138 139 139 140 140 141 142 144 144 145 146 147 148 148 149 150 151 152 153 153 154 154 155 156 157 157 158 159 160 162 163 164 170 171 172 176 179 182 183 184 186 187 190 193 197 199 201 207 208 209
名词解释(每题4分,共500题)
45 47 47 47 48 48 48 49 50 50 51 51 51 52 52 52 53 53 54 54 54 55 55 56 56 57 58 58 59 59 60 60 61 61 62 63 63 64 66 70 71 72 73 74 76 78 79 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 91 92 92 93 94 94 95 95 96 96 97 97 99 99 100 101 158 159 161 162 163 164 166
简答题(每题6分,共400题)
50 51 52 52 53 53 54 55 56 56 57 57 58 58 58 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 65 66 66 67 67 68 69 71 73 75 77 78 79 83 84 85 86 87 88 91 93 94 95 95 96 96 97 98 98 99 100 101 101 102 103 103 104 104 108 109 112 163 165 167 168 169 170 171 172
论述题(每题13分,共200题)
55 56 57 57 58 58 59 59 60 60 61 63 65 67 69 70 72 73 75 80 83 84 85 100 101 102 104 105 106
多选题(每题1分,共1000题)
20 21 22 23 23 24 24 25 25 26 26 26 27 27 27 28 28 29 29 29 30 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34 35 35 35 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 40 41 41 42 43 43 43 44 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 50 50 51 51 52 53 54 55 56 57 58 59 66 67 68 69 70 71 72 74 76 78 79 80 133 134 135 137 139 140 141 142 143 145 147 148 151 152 154 155 156
填空题(每题1分,共1000题)
27 28 29 31 32 32 33 34 35 35 36 36 36 37 37 38 38 39 40 40 40 41 41 42 42 43 44 44 44 45 45 46 46 46 47 48 48 49 49 49 50 50 51 52 52 52 53 53 54 54 55 55 56 56 56 57 58 58 59 59 60 60 61 61 62 63 64 65 66 68 69 69 70 71 73 74 74 75 75 77 78 78 79 79 80 81 81 82 82 82 83 83 84 84 84 85 86 86 86 87 87 87 88 88 89 90 90 90 91 91 91 92 92 93 93 94 94 95 98 99 100 100 107 111 113 115 119 126 129 130 132 134 135 139 140 142 143 143 144 145 146 146 147 148 148 149 151 152 153 154 154 155 155 156 157 157 158 160 160 161 162 162 163 163 164 164 165 166 168 169 172
教育学案例分析题(每题10分,共100题)
108 109 110 111
已做 未做