2008年教师资格《教育心理学》模拟试题（十五）

◇ 本卷共分为 6大题 100小题，作答时间为 120分钟，总分 100 分，0 分及格。

单项选择题多项选择题填空题名词解释简答题论述题
一、单项选择题 (一、单项选择题)
1 单选题以下关于专家－新手比较研究说法错误的是（　　）。
A. 研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况
B. 20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知
C. 它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D. 这一方法最初就应用于教师的认知研究
2 单选题关于教师人格的作用，被广泛接受的是（　　）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
A. 加涅
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 乌中斯基
3 单选题教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（　　）。
A. 正相关
B. 影响不大
C. 负相关
D. 毫无影响
4 单选题教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（　　）。
A. 课堂练习的布置与教学目标相一致
B. 练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C. 教师给学生以适当的帮助
D. 只给学生一些知识记忆性的练习
5 单选题衡量教师是否成熟的重要标志是（　　）。
A. 能否关注自己的生存适应性
B. 能否充分考察教学情境
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否更多地考虑班集体的建设
6 单选题假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（　　）。
A. 关注情境阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注发展阶段
7 单选题从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（　　）的反映。
A. 教学水平
B. 科研成果
C. 学历和才能
D. 人际关系
8 单选题教师的（　　）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
A. 权威
B. 威信
C. 角色
D. 社会地位
9 单选题教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（　　）。
A. 教育手段
B. 教育机智
C. 教育反响
D. 教育灵感
10 单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（　　）。
A. 系统性
B. 结构性
C. 预见性
D. 实效性
11 单选题教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。
A. 存在正相关
B. 关系不明显
C. 存在负相关
D. 有利有弊
12 单选题在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。
A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 重义气讲交情
二、多项选择题 (二、多项选择题)
13 多选题布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（　　）。
A. 反思日记
B. 详细描述
C. 交流讨论
D. 关注问题
E. 行动研究
14 多选题进行专门训练的关键程序有（　　）。
A. 每天进行回顾
B. 有意义地呈现新材料
C. 有效地指导课堂作业
D. 布置家庭作业
E. 每周、每月都进行回顾
15 多选题教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（　　）。
A. 思维的条理性
B. 思维的逻辑性
C. 渊博的知识
D. 口头表达能力
E. 组织教学活动的能力
16 多选题教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（　　）。
A. 教师自身的因素
B. 学生的人格特征
C. 学生原有认知水平
D. 学生的归因风格
E. 学生的自我意识
17 多选题教师威信的内容包括（　　）。
A. 人格威信
B. 学识威信
C. 行为威信
D. 认知威信
E. 情感威信
三、填空题 (三、填空题)
18 填空题教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、　　阶段和　　阶段。
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19 填空题    实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色，顺利完成教育使命的重要条件。
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20 填空题心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分划分为关注生存、关注情境和    三个发展阶段。
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21 填空题    指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
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22 填空题    和    根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。
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23 填空题    教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。
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24 填空题一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中　　所决定的。
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25 填空题能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的    。
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26 填空题教师成长的策略包括系统的理论学习　　和　　自觉的科学研究。
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27 填空题教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过　　培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过　　提高在职教师。
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28 填空题课堂教学观摩可分为　　观摩和　　观摩，　　观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行　　观摩。
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29 填空题    等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程。
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30 填空题教师的威望是由其资历、声望与　　、　　等决定的。
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31 填空题    是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。
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四、名词解释 (四、名词解释)
32 简答题教师角色
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33 简答题教师的角色形成
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34 简答题教师人格
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35 简答题反思性实践
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五、简答题 (五、简答题)
36 简答题学生喜欢的教师特征。
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37 简答题教师威信的形成与建立途径。
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六、论述题 (六、论述题)
38 简答题分析教师的成长阶段，说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。
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39 简答题试述专家型教师与新教师的差异。
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单项选择题(每题1分，共12题)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
多项选择题(每题3分，共5题)
13 14 15 16 17
填空题(每题2分，共14题)
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
名词解释(每题5分，共4题)
32 33 34 35
简答题(每题5分，共2题)
36 37
论述题(每题10分，共2题)
38 39
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