关于家庭教育指导师证报名入口及报名要求（最新发布）

关于家庭教育指导师证报名入口及报名要求

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家庭教育指导师证报名入口及缴费详情

教育孩子存在着一个关键期的问题。需要牢记：帮助0—1岁的婴儿建立起对母亲的依恋和信任有助于其早期人格的发展。埃里克森认为，儿童在l—3岁时要解决的发展性危机是能“自主行动”，还是处处“羞怯怀疑”，亦即“自主一不自主”的矛盾。前文已经提及，在0～l岁时，由于母亲正确的教养方式，外在的母婴关系给婴儿自体留下积极正向的体验，那么婴儿就能顺利进入“原欲客体恒定阶段”，内心会留下一个可以信赖的母亲形象，成为婴儿外在关系中稳定的“替代性客体”。儿童就会朝自主行动的趋势发展，打下早期“自主人格”的基础，一步一步完成终必须完成的“母子分离”。母亲需要处理好三件事情：一是断奶，这对婴儿来说是一次创伤性的经历，也是一次具有实质意义的“母子分离”，母亲的态度必须温柔而坚决。

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从2周岁开始，用l—2年的时间逐步完成“分床”与“分房”，以便为平稳消解4—6岁的“俄狄浦斯情结”做好准备;三是过好人幼儿园这一关，如果l—3岁期间母子依恋的基础十分牢靠，儿童会很快度过入园适应期。0—3岁儿童成长的核心问题是母子关系（泛指亲子关系）。这一时期正如客体关系理论所说的那样：“婴儿对其与母亲之间关系的体验是人格形成的原始决定因素，而婴儿对母亲的依恋需要也是婴儿期自体发展的激发因素。”我国学者徐光兴也认为：“0—3岁是一个人成长的关键期。在这个时期，父母与孩子密切的肌肤接触，经常进行心理与语言的交流，父母对孩子的这种积极的关注，对亲子关系的形成起着决定性的作用。在这一阶段形成安全的依恋关系，是孩子未来人格形成的基础。”

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“孩子与父母间的安全关系会逐步地泛化，孩子以此为寄托，以后对周围的世界能充满信心地去探索，并且逐步养成认知自我、信赖父母、信赖周围世界的行为。如果由于父母的忽略，没有能在该阶段与孩子建立安全的依恋关系，孩子就会出现孤僻、封闭、自私、自卑、敌对或情绪不稳定等问题行为。”埃里克森把这一阶段儿童遇到的发展危机概括为“自动自发对退缩愧疚”的冲突，其实主要是指“俄狄浦斯情结”给儿童带来的一场心灵风暴。“俄狄浦斯情结”是指从4岁左右开始，儿童会对异性父母产生一种带有性幻想和原欲冲动的亲密依恋感。弗洛伊德在谈到性问题时，有两个重要的观点：，性是全部生命活力的源泉，性对人而言就好比是火车头上的蒸汽机;第二，性是伴随人终身的，婴儿就有性欲。