期末考试时间提前! 各科考试重点曝光, 想考好成绩必看!（最新发布）(2)

　　考生对计算要进行专项训练，可以按典型物理模型分类进行。比如，力学中的相对滑动类的板块模型；传送带模型，既包括力和运动的分析，也包括能量问题；对磁悬浮模型进行对比解题，找到其中相似的地方，进一步深化对于系统能量及单体运动的理解。

　　再比如图像问题，图像与坐标系所围的面积往往表示某一物理量。高中物理的v-t图线与坐标系所围的面积表示物体的位移x；F-x图像所围的面积表示力对物体所做的功；P-t图像所围的面积也表示力对物体所做的功；F-t图像所围的面积表示冲量；电流I-t图像所围的面积表示电荷量等。

　　另外还有转换图像、化曲为直等。这些都需要考生以专题形式进行训练。

　　往年高考既在题目上要求考生画图、用图（并且考核更细致化），又强调考生要具有自主用图像解决问题的能力。因此，考生要重视图像问题。引力、复合场等知识也可通过典型模型的形式进行专题训练。

　　五、化学

　　明确考试范围

　　化学期末考试的内容一般包括化学基本概念、化学反应原理、无机化合物及应用、有机化学基础和基础实验探究。

　　考生要抓住重点和难点，努力感悟和突破；要集中精力把重点内容理解透彻并熟练掌握，提高复习效率。如有机方程式的重点有：卤代烃的水解和消去；酚与浓溴水的取代和与甲醛的缩聚；醇的消去、酯化和催化氧化；醛与银氨溶液及新制氢氧化铜悬浊液的反应；二元酸和二元醇缩聚、羟基酸的缩聚等。

　　归纳解题方法

　　考生要善于归纳解题方法，如巧抓“四点”，突破图象中的“粒子”浓度关系：

　　（1）抓反应“一半”点，判断是什么溶质的等量混合。

　　（2）抓“恰好”反应点，判断生成什么溶质、溶液的酸碱性多少、由什么因素造成的。

　　（3）抓溶液“中性”点，判断生成什么溶质、哪种反应物过量或不足。

　　（4）抓反应“过量”点，判断溶质是什么以及谁多、谁少还是等量。

　　构建理解模型

　　考生复习要采用专题形式，构建“理解模型“，提升解题能力

　　六、生物

　　注重实验的复习

　　生物学是实验科学。考生要注意理解经典科学实验的方法。如，证明“DNA是遗传物质”的实验中，考生可学到要研究某种物质，需要将此物质和其他物质区分开，单独观察它们的作用；要研究某种酶的作用，可观察增加或减少该酶（或添加该种酶的抑制剂）的差异。

　　分离物质或结构是利用它们的不同点。如分离细胞器用到的差速离心法是利用不同细胞结构的密度不同；DNA粗提取用到的方法是利用DNA与其他物质在某种溶液中的溶解度不同等等。

　　解决复杂问题的能力

　　考试中的复杂问题一般以大题形式呈现，往往是考生复习中没有接触过的新材料，涉及的信息数据比较复杂。不过大题中不同类型的阅读材料也可总结出不同的应对办法。下面的方法供考生参考。

　　1.如果材料是针对某个待解决问题进行的探究实验类，一般用到假说演绎法。考生解题时要明确以下问题：研究目的是什么？做出什么假说？设计实验时对变量如何处理、如何设置对照、预期结果是什么？实验结果如何？得到什么结论？做探究类实验题目时，考生要重点梳理实验的这些要素，反复训练理性思维。

　　2.如果是非探究实验类，题干材料较长，信息较多，考生首先要理清题目关键信息的逻辑关系，可将文字信息或图表信息转变成自己方便理解的形式。

　　七、政治

　　把厚书读薄旨在将核心知识结构化。如何把厚书读薄？“考生要“提要钩玄”，聚焦核心概念和核心方法，用联系的方法将大量碎片化、零散化的学科知识有机、合理、逻辑地整合成体系。

　　考生可以核心概念、核心问题为主题词画思维导图，自主构建合乎逻辑的知识结构。完成该项任务，考生要选好主题词（务必少而精），限定时间（如10分钟以内），着眼于主干知识间的联系，注意全面性。

　　以“文化发展”这一核心概念为例，考生可从“是什么”“为什么”“怎么办”三个思维角度梳理相关知识。在“为什么”方面，要考虑文化第一单元文化的力量（文化一般的作用）、第四单元的文化自信；在“怎么办”方面，不能局限在继承传统、博采众长和创新上，要综合全书的内容考虑教育、科技、大众传媒、经济、政治等因素。

　　八、历史

　　期末考试的范围比较广泛，一般从中国古代史到中国近现代史，再加上世界古代史和近代史。