2017上半年教师资格证面试真题（初中生物）5.21上第三批

初中生物《心脏的结构》

一、考题回顾

二、考题解析

初中生物《心脏的结构》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)创设情景，导入新课

有一句俗话是这样说的：“人往高处走，水往低处流”。如果我就想让水往“高”处流，请大家给我想想办法。其实，在我们的身体里也有一个类似于“水泵”的结构，这就是“心脏”。引导学生交流已知的有关心脏的知识。并说出自己想在本节课学到心脏的哪些知识。

(二)小组合作，学习新知

首先将同学们分为四人一小组进行本课教学。(告诉大家：因为猪的心脏与人的心脏结构非常相似，所以，今天我们就以猪的心脏为例，来完成我们的探究。)

1.初步感知心脏的有关知识

大屏幕展示心脏跳动和泵血的视频，让学生聆听心跳的声音，感受心脏的搏动。

教师引导学生通过以下三个环节初步感受心脏的有关知识。

摸一摸：摸摸胸口，感受心脏的跳动。看看图片，判断心脏的位置。

看一看：看看大屏幕上的图片和完整的心脏，感受心脏的形状。

捏一捏：捏捏老师给大家提供的完整的心脏，说出自己的感觉，做出准确的推测。

2.探究心脏的结构

请小组同学合作，参照课本上的彩图，探究解剖好的心脏，了解心脏的结构。

探点1：心脏由哪几个腔构成?它们的名称分别是什么?

探点2：左右心房是否相通?左右心室是否相通?同一侧的心房和心室是否相通?