2017上半年教师资格证面试真题（初中体育）5.21上第三批

初中体育《头手倒立》

一、考题回顾

二、考题解析

初中体育《头手倒立》主要教学过程

教学过程

(一)开始部分

教师：留意学生整队，宣布本课任务，明确练习的要求。

学生：动作要快、静、齐。

(二)准备部分

1.队列对形

教师：口令指挥，语言强调动作。

学生：听清口令，练习时动作到位、整齐。

2.快速反应练习(反口令练习)

教师：明确练习的规则与方法，并口令指挥学生练习。

学生：听清要领规则，练习时对教师的口令迅速作出反应

3.徒手操

教师：演示动作、引导练习。

学生：看清示范随口令一起练习

动作名称：(1)伸展运动;(2)体侧运动;(3)体转运动;(4)腹背运动;(5)全身运动4×8拍。

(三)基本部分

1.头、颈练习

教师：演示并引导学生完成头颈部的专门性练习。要求学生用头颈完成学校名称、班级、姓名的书写，并在一旁用言语鼓励学生，谁的幅度最大而且写得最快。

学生：尽力去尝试，让自己的头颈把字写的更好。

2.学习：头手倒立

教师：及时表扬做的最快的学生，完整示范头手倒立动作，动作标准到位，同时适当点拨练习方法。

学生：看清了教师演示的倒立动作后，都跃跃欲试，一展自己的风采。

教师：调动队伍让学生进行练习。

学生：轮流练习，体会动作方法，并向老师提出自己练习中不解。

教师：收拢队伍对动作技术进行讲解，强调头、手应建立等边三角形，重心控制在头手建立的平面内，同时教会他们保护与帮助的方法，边讲边示范。

学生：在听老师讲解的过程中思考为何要头手构成等边三角形?如何将身体重心控制在头手建立的平面内。

教师：巡回辅导学生练习，及时了解学生练习情况。

学生：在保护与帮助下同学们认真练习，相互讨论动作要领。对练习过程中存在的不足的请老师进行指点、纠正。

教师：暂停小组练习，请练习中动作到位的同学进行示范，并表扬学生。对动作进行技术分析，再次强调动作方法。

学生：体会动作方法，回想自己的动作与标准动作是否存在差异，找到自己练习中的不足。

教师：指导学生练习，对有问题学生进行辅导。

学生：按要求练习，体验成功的感觉。

教师：你们能将自己学过的动作与头手倒立串联起来编成一套组合动作吗?

学生：相互讨论动作组合，并进行练习。

教师：打开轻音乐，巡回各组，点拨练习

学生：努力练习，充分发挥自己的聪明才智，尽量把动作组合的协调自然，富有创新意识。

教师：对同学们的练习态度进行肯定，并要求同学们能表演自己的组合。

学生：各个小组轮流进行动作表演，其他学生观摩，表演结束掌声鼓励。

教师：通过对各组练习的观察，给学生鼓励由老师完成一套动作的组合表演，并要求学生课后思考更有创新价值的动作组合。