2017教师资格证全真模拟卷二：高中历史

一、单项选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分)

　　1.钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是(　　)。

　　A.郡县制

　　B.察举制

　　C.科举制

　　D.行省制

　　2.据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省(　　)。

　　A.与中央权力之争难以调和

　　B.获得了紧急事务处置权

　　C.行政长官不再由朝廷任命

　　D.权力不再受到中央节制

　　3.“爱是人类社会的永恒主题。”与墨子的“兼爱”相比，孔子的“仁爱”注重(　　)。

　　A.调解人际关系

　　B.倡导重义轻利

　　C.讲求实际功利

　　D.区分等级名分

　　4.“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里“新的历史条件”是指(　　)。

　　①蓬勃发展的商品经济

　　②新的生产因素和生产关系的萌芽

　　③思想界因循守旧、陈腐不化

　　④王朝统治的专制腐败

　　A.①②

　　B.③④

　　C.①②③④

　　D.①②③

　　5.明朝思想家李贽藐视礼法，在当时的思想界掀起了波澜。以下对其思想评价，不正确的是(　　)。

　　A.否定儒家思想

　　B.强调个性发展

　　C.挑战正统思想

　　D.批判理学虚伪

　　6.中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是(　　)。

　　A.西汉通过削弱诸侯王势力分化相权

　　B.北魏实行三长制分割丞相的行政权

　　C.宋代设立三司使来分割丞相的财权

　　D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾

　　7.唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失;宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明(　　)。

　　A.唐代君主的权力不受制约

　　B.唐代以谏官削弱宰相的权力

　　C.宋代谏官向宰相和皇帝负责

　　D.宋代君主专制的程度高于唐代

　　8.1925至1926年初。毛泽东对中国革命的基本观点是：工业无产阶级是革命的“主力军”……1927年毛泽东则大声疾呼：“国民革命需要一个大的农村变动……一切革命同志都要拥护这个变动。否则他就是反革命。”这一变化背景是(　　)。

　　A.北伐战争胜利进军

　　B.中国共产党开始独立领导武装斗争

　　C.工农武装割据思想基本形成

　　D.毛泽东确立了在党中央的领导地位

　　9.中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是(　　)。

　　A.发展资本主义

　　B.救亡图存

　　C.反抗外来侵略

　　D.反对专制统治

　　10.近代以来，农耕时代的粗略时间观念逐渐被精确的现代钟表时间观念所替代。对此时间观念改变影响最大的是(　　)。

　　A.服饰的中西合璧

　　B.报刊杂志的创办

　　C.传统建筑与西洋建筑并存

　　D.交通、通讯工具的改变

　　11.某思想家在1925年提到世人对他的评价：“自戊戌以来，旧则攻吾太新，新则攻吾太旧。”该思想家是(　　)。

　　A.康有为

　　B.李大钊

　　C.严复

　　D.胡适

　　12.李大钊曾将日本的三次侵华罪行概括为“三甲”(甲午、甲辰、甲寅)战争，其中的“甲寅”战争是指(　　)。

　　A.甲午中日战争

　　B.日俄战争

　　C.出兵侵占山东

　　D.全面侵华战争

　　13.《大公报》对重庆谈判报道：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史发展和人民幸福的一个喜讯。”当时许多“爱好民主自由的人士”盼望(　　)。

　　A.毛蒋两人消除隔阂，共同抗日

　　B.共产党与民主党派合作建立新中国

　　C.共产党与国民党轮流执政

　　D.国共两党和平协商.创建联合政府

　　14.1972年中美上海《联合公报》：“美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人，都认为只有一个中国.台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议……”美国发表这一声明意在(　　)。

　　A.缓和中美关系.集中对抗苏联

　　B.承认中国日益提高的国际地位

　　C.缓和中美关系.促进中国统一

　　D.承认封锁新中国政策的错误

　　15.1978年开始的农村改革走过了30年的光辉历程，30年前农民年纯收入133.6元.如今增加到4 140元：30年前，我国的贫困人口大约有2;5亿。如今在耕地减少、人口增加的情况下，贫困人口已减至2 500万……导致中国农村发生巨大变化的原因是(　　)。

　　①实行家庭联产承包责任制

　　②变革农村土地所有制

　　③建立社会主义市场经济体制

　　④改革农产品的统购派购制度

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②③④

　16.新中国建立后，在外交上取得了一系列重要成就。下列说法正确的是(　　)。

　　A.中美建交后中国恢复了在联合国的合法席位

　　B.1954年日内瓦会议后中国与许多欧洲国家建交

　　C.改革开放后中日两国正式建交

　　D.“另起炉灶”的外交方针维护了中国的独立与主权

　　17.央视大型纪录片《公司的力量》解说词中这样说道：“用法律保护个人权利，明确所有权归属，这些正是自由交易和市场形成的前提，也许正基于此，很多学者才把发明公司的荣耀归于罗马人。真正公司时代的到来，还要在人被进一步解放之后。”这说明(　　)。

　　A.罗马法影响公司组织的诞生

　　B.罗马法维护私有财产神圣不可侵犯

　　C.罗马法导致自由市场经济形成

　　D.罗马法具有进步性和时代的局限性

　　18.《十二铜表法》规定：“出卖的物品纵使交付，非在购买人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。”该规定反映了(　　)。

　　A.罗马法对贵族利益的维护

　　B.罗马法对私有财产的保护

　　C.古罗马商品经济的高度发达

　　D.古罗马对商品交换活动的严格限制

　　19.有学者提出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和当时的大不列颠尚未获得全胜的原则(自由与平等)，已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是(　　)。

　　A.17世纪的新英格兰已是一个法治国家

　　B.17世纪的英国还处于封建势力的统治之下

　　C.美国的民主政治早在17世纪就开始孕育

　　D.欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响

　　20.《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉得越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为(　　)。

　　A.国家权力的重心自国王转至议会

　　B.推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国

　　C.实现了从传统专制社会向近代民主社会的转变

　　D.工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权

　　21.“政府中的大小官员甚至首相都是女王意志的执行者，国内外所有繁琐的事务都要按照女王的指示去做。可事实上与之完全相反，政府官员和首相都是在选举中产生的，到女王那里也就是走个形式。”上述材料说明(　　)。

　　A.英王在国家政治生活中没有实权

　　B.英王在国家政治生活中没有作用

　　C.英国的法律制度已经非常完善

　　D.英国没有实行资产阶级民主制度

　　22.美国学者沃勒斯坦指出，“历史资本主义的逻辑最终必然达到全球范围”“整个世界都是在这个单一的我们称之为资本主义世界经济的社会分工的框架之内运作的”。他实际上强调的是(　　)。

　　A.资本主义在全球化过程中的核心作用

　　B.资本主义的逻辑决定世界各国的发展

　　C.当今整个世界都是资本主义经济形态

　　D.经济全球化以全球的市场经济为基础

　　23.二战后.国际组织的发展进入新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性一般国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括(　　)。

　　A.区域性经济发展不平衡加剧

　　B.大国强权政治主导着国际关系

　　C.民族主义政治诉求不断高涨

　　D.联合国政府调节机制效力不足

　　24.英国首相布莱尔说：“长期以来不干涉主义一直被视为国际秩序中一项重要的原则，但不干涉主义原则。必须在一些重要方面加以限定：国家主权和防止种族灭绝的重要。”基于此理论。美英于1999年轰炸南联盟，2003年发动伊拉克战争体现了这一理论的核心是(　　)。

　　A.打击恐怖分子

　　B.维护世界和平

　　C.人权高于主权

　　D.尊重各国主权

　　25.新课程的核心理念是(　　)。

　　A.联系生活学历史

　　B.培养学习历史的爱好

　　C.一切为了每一位学生的发展

　　D.进行双基教学

　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分。共30分)

　　26.简述洋务运动的内容和影响。(10分)

　　27.简述说课对高中历史教师及其教学活动的作用。(10分)

　　28.新课程改革对课堂组织提出的新要求包括哪些?(10分)

　　三、材料分析题(本大题共3小题，每小题16分。共48分)

　　29.一定时期的文化反映着这一时期的政治与经济，即社会存在决定社会意识。阅读材料回答问题。

　　材料一

　　法国哲学家让一雅克·卢梭把它改变成一种社会契约而非政治契约。在他看来，契约就是人民之间的一个协议。卢梭在其主要政治著作《社会契约论》(1762年)一书中，把统治权看作只是一种“代办权”，从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。

　　——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(下)

　　材料二

　　洛克主张三权分立：立法权、行政权及联邦权(管理对外事务)的分立，同时承认体现在议会中的立法权的优越地位。但是立法权并不是无限制的，它有责任尊重公民的人身及财产的自由。体现在国王及其政府身上的行政权在立法权的控制下管理国家：立法权在国王及其政府的行动破坏国家的法律时，有权更换国王及其政府。

　　——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》

　　(1)结合材料一及所学知识，分析卢梭的社会契约论及其对法国革命产生的作用。(8分)

　　(2)依据材料二概括洛克关于立法权的认识，结合所学知识具体分析美国独立后是如何实践启蒙思想的。(8分)

　　30.阅读下面材料，回答问题。

　　关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计：

　　(1)知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献：认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。

　　(2)过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。

　　(3)情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。

　　请评价该老师的教学目标。(16分)

　　31.阅读下面材料，回答问题。

　　某位教师在讲授“辛亥革命”时，以孙中山为主线展开，首先出示了“时尚的中山装”，接着出示“中山装”的设计含义。衣服外的四个口袋代表“国之四维”、前襟的五粒纽扣分别表示孙中山的五权宪法学说(行政权、立法权、司法权、考试权、监察权);左右袖口的三个纽扣则分别表示三民主义(民族、民权、民生)和共和的理念(平等、自由、博爱);衣领为翻领封闭式，表示严谨的治国理念;衣袋上面弧形中间突出的袋盖，代表重视知识分子;背部不缝缝，表示国家和平统一之大义。

　　(1)结合材料分析这位教师的做法是否得当。(8分)

　　(2)根据材料，谈谈如何使历史与生活联系起来。(8分)

　　四、教学设计题(本大题共1小题，共22分)

　　32.根据下列材料设计教学片段。

　　(1)《普通高中历史课程标准(实验)》规定：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

　　(2)课文摘录：

　　湖广总督林则徐等上书道光帝，痛陈鸦片泛滥的危害，请求禁烟。道光帝任命林则徐为钦差大臣，赴广东查禁鸦片。1839年6月，林则徐将缴获英美走私贩的大量鸦片，在虎门海滩当众销毁。英国政府闻讯，决定借端对中国发动侵略战争。

　　1856年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。随后，法国也加入侵华战争。英法联军攻陷广州，继而北上进逼天津。1858年，清政府被迫分剐与英法两国签订《天津条约》。条约规定：允许外国公使进驻北京，增开沿海沿江十处通商口岸;赔偿英法巨额白银;允许外国人到中国内地游历、经商和传教;外国军舰和商船可在长江各口岸通航等。

　　要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：科举制使得知识分子可以通过考试做官，从而可以培养“全国人民对政治之兴味”。同时，科举考试的主要内容为儒家经典，这有利于儒学正统地位的巩固，也就有利于封建政府用思想上的统一来巩固政治上的统一.即加强中央集权。据此分析，钱穆所说的制度应为科举制。郡县制和行省制不符合题干“可以培植全国人民对政治之兴味”，故可排除A、D两项。察举制是一种由下而上推荐人才为官的制度，不符合材料所表达的主要意图。

　　2.【答案】B。解析：从材料中的关键信息“不须咨禀……交他每(们)从便区处”可以看出江浙行省获得了紧急事务处置权，故B项符合题意。材料并未体现中央与地方权力之争，故A项错误。从材料中不能看出行政长官不再由朝廷任命，也不能看出其权力不再受到中央节制，故C、D两项表述错误。

　　3.【答案】D。解析：孔子的“仁爱”是有等级差别的;而墨子的“爱”是消除亲疏、贵贱的分别，同等地去爱所有的人，故选D项。

　　4.【答案】A。解析：注意题目中的关键字“新”。所谓新，即明清时期出现的现象，这些现象是以往朝代所没有的，依据这个思路，可以很容易地选出①②为正确答案。

　　5.【答案】A。解析：李贽也是儒家学说接受者和传承者，否认儒家学说“万世至论”，反对以“孔子是非为是非”。但并不否定儒家思想，故选A项。