2017教师资格《中学教育知识与能力》章节习题：课外活动与“三结合”教育

第三章 课外活动与“三结合"教育

一、单项选择题
1．学校在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动称为（  　）。
A．体育活动
B．课外活动
C．课余活动
D．群众活动
2．《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（  　）相结合的教育思想。
A．理论与实践
B．课内与课外
C．学习与思考
D．学习与行动
3．课外、校外活动是（  　）。
A．正规教育活动
B．非正规教育活动
C．既有正规教育活动，又有非正规教育活动
D．正规的非教育活动
4．课外活动与课堂教学的关系是（  　）。
A．是同一种活动
B．方向一致，但课外活动不是正规教育活动
C．都是正规教育活动，但方向不一致
D．都是正规教育活动，且方向一致
5．课外活动的主体是（  　）。
A．教师
B．学生
C．学校管理人员
D．少先队组织
6．在课外活动中，教师处于（  　）地位。
A．启发指导
B．领导
C．服务
D．主导
7．课外活动的中心环节是（  　）。
A．选题
B．制订活动计划
C．活动实施
D．活动总结
8．让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动是（  　）。
A．科技活动
B．学科活动
C．文学艺术活动
D．社会活动
9．对诗歌进行评论属于课外活动中的（  　）。
A．娱乐活动
B．学科活动
C．社会活动
D．文学艺术活动
10．以实践作业为主的兴趣小组是（  　）。
A．技术小组
B．学科小组
C．艺术小组
D．体育小组
11．学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动是（  　）。
A．小组活动
B．分组活动
C．个人活动
D．集会活动
12．课外活动的基本组织形式是（  　）。
A．群众活动
B．个人活动
C．小组活动
D．集会活动
13．登山、划船、游泳、滑冰等运动属于（  　）。
A．社会活动
B．体育活动
C．文艺活动
D．集会活动
14．文学作品讨论会和某门学科最新动态报告会属于（  　）。
A．集会活动
B．文体表演活动
C．革命纪念日活动
D．各种类型的学科活动
15．课外活动的基本特点是（  　）。
A．自愿性
B．规范性
C．强制性
D．随意性
16．下列选项中（  　）不属于社会活动。
A．打扫校园
B．植树造林
C．拥军优属
D．帮老助残
17．课外活动与课堂教学在（  　）上是统一的。
A．教育目的
B．教育内容
C．教育方法
D．教育组织形式
18．与课堂教育相比较，课外活动更有利于（  　）。
A．发展学生个性
B．促进温故知新
C．加强教学相长
D．坚持循序渐进
19．由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动是（  　）。
A．课堂教学
B．家庭教育
C．社会教育
D．学校教育
20．在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（  　）。
A．以教师为主，家长为辅
B．家长与教师是平等的教育主体
C．以教育能力强的一方为主
D．在学校以教师为主，在家以家长为主
21．班主任与学生家长建立联系的一种重要方式，能使双方感情融洽，在对孩子的教育上达成共识的是（  　）。
A．家长会 
B．家长学校
C．家访
D．家长沙龙
22．目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进相互理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合的方式是（  　）。
A．班级家长会
B．家长学校
C．家访
D．家长沙龙
23．下列家庭教育中，做法不合理的是（  　）。
A．父母要启发诱导孩子
B．不能满足孩子的一切要求
C．父母与爷爷奶奶的教育观念抵触时，以父母的观念为主
D．即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留
24．组织学生家长学习进修的教育机构是（  　）。
A．班级网络
B．家长学校
C．家长沙龙
D．家长委员会
25．学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育属于（  　）。
A．校外教育
B．课外教育
C．社会教育
D．组织教育
26．班主任可以邀请社区委员会的成员参加班级的一些活动，或聘请他们作为校外辅导员，属于学校与社会协调的（  　）形式。
A．建立校外教育基地
B．依托社区的教育委员会
C．班级网络
D．家长学校
27．学校、家庭、社会“三结合”，形成教育合力，其中，（  　）占主导地位。
A．家庭
B．学校
C．社区
D．社会
二、简答题
1．简述课外活动的特点。
2．简述如何组织课外活动。
3．简述课外活动的意义。
4．课外活动包括哪些内容?
5．课外活动主要有哪几种形式?
6．小组活动的特点有哪些?
7．学校教育与家庭教育协调的常用方式有哪些?
8．怎样加强学校与社会教育机构的联系?
9．家庭教育、社会教育和学校教育三者协调一致、相互配合有什么意义?
三、材料分析题
1．阅读下列材料，回答问题。
王小奇是重庆某中学初一学生，上小学五年级时就迷上了网络游戏。5月2日，王小奇第五次离家出走，父母、亲朋四处寻找，直到5月10日，才在一家网吧里找到已经精神恍惚的他。
5月19日，王小奇再次离家出走，3天后又是在一家网吧被找到。从此以后，王小奇被无奈的父母关在了家里，他的父母也在家里陪他自学。据王小奇的班主任介绍，王小奇以前成绩不错，但由于沉溺游戏，成绩直线下降。她时常给学生讲很多的道理和案例，但班上旷课到网吧去玩的学生还是很多，离家出走的也不只王小奇一个。她说：“我们能管住学生，但是管不住网吧。”中国互联网络信息中心公布的一项统计表明，18岁以下的网民占我国上网人数的15．1%。从职业结构来看，学生占23%，是所有职业中比较高的群体。某晚，广西河池市十多位人大代表对全市61家网吧暗访后统计，进入网吧的未成年人占网吧总数的57．3%。
问题：阅读上述案例，请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度，谈谈你的认识。
2．阅读下列材料，回答问题。
小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，活泼可爱，但在他妈妈眼中，他却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨。他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。在得知这一情况后，小伟的父母没有将他的思想情况与老师沟通，结果让老师对小伟的异常表现更加反感。
问题：联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。
3．阅读材料，回答问题。
某中学近期举行了一场辩论赛，辩论的主题如下：
正方：家庭教育比学校教育重要。
反方：学校教育比家庭教育重要。
同学们纷纷去图书馆或上网收集有关材料，双方辩论激烈，互不相让。
问题：你认为两者谁更重要?谈谈你的看法。

第三章 课外活动与“三结合”教育

一、单项选择题
1．B【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根据学生自由选择参加的原则，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
2．B【解析】《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了课内与课外相结合的教育思想。
3．A【解析】校外、课外活动是一种正规的教育活动。
4．D【解析】由教育实践可知，课外活动与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致，相互补充。
5．B【解析】学生是课外活动的主体；教师是课外活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。
6．A【解析】在课外活动中，教师处于启发指导的地位。
7．C【解析】课外活动的设计与实施主要包括三个环节：选题、制订活动计划以及活动的实施与总结，其中活动实施是课外活动的中心环节。
8．A【解析】题干所指的是科技活动。
9．D【解析】对诗歌进行评价属于课外活动中的文学艺术活动。
10．A【解析】技术小组是以实践为主的兴趣小组，注重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术。
11．C【解析】个人活动是学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动。它往往与小组或群众性活动结合在一起进行，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能，单独地进行。
12．C【解析】小组活动是课外活动的基本组织形式。
13．B【解析】登山、划船、游泳、滑冰等运动属于体育活动。
14．D【解析】文学作品讨论会和某门学科最新动态报告会属于各种类型的学科活动，是课外活动的常见形式。
15．A【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点是学生参加课外活动的自愿性。
16．A【解析】社会活动是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展和社会实际情况的教育活动。显然，打扫校园不属于社会活动。
17．A【解析】课外活动与课堂教学在教育目的上是统一的，其他选项均不正确。
18．A【解析】课外活动可以照顾到学生个体的兴趣和爱好，从而有利于发展学生的个性。
19．D【解析】题干所描述的是学校教育的概念。
20．B【解析】教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。
21．C【解析】家访是班主任与学生家长建立联系的一种重要方式。它能使双方感情融洽，在对孩子的教育上达成共识，也有利于双方对学生有更全面、准确的了解，从而相互配合，携手对孩子进行切实有效的教育。
22．A【解析】班级家长会是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进相互理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。
23．C【解析】教育观念的选择应该依据观念的正确性进行，而不是家庭成员的身份。
24．B【解析】家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。家长学校包括学校内和校外社区举办的。
25．C【解析】题目考查的是狭义的社会教育的定义。它是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
26．B【解析】学校保持与社会的密切联系，具体可归结为依托社区的教育委员会和建立校外教育基地两种形式。班级网络和家长学校是学校与家庭协调的形式。
27．B【解析】在这个教育合力中，学校教育占主导地位。因为学校教育有专门的教育目的、课程、教师、学习时间等，在各种教育中，学校教育有明显的优势。
二、简答题
1．【参考答案】
(1)参与的自愿性、自主性。
(2)内容的灵活性、综合性。
(3)过程的开放性、实践性。
2．【参考答案】
(1)确定活动主题(选题)。
(2)制订活动计划。
(3)活动实施与总结。
3．【参考答案】
(1)课外活动对于个体发展的意义：培养意志品质；提供多元发展空问；远离不健康的活动；促进班级成员交往。
(2)课外活动对于班集体建设的意义：提升班级凝聚力；有利于班级组织机构的建立和巩固；形成良好的班风；形成自觉的纪律。
4．【参考答案】
(1)科技活动。这是让学生学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。
(2)学科活动。这是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。
(3)文学艺术活动。这类活动的主要目的是培养学生的兴趣爱好，发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力，丰富他们的精神生活。
(4)体育活动。这类活动的主要目的是发展学生的体力，增强他们的体质，培养他们对体育活动的兴趣和吃苦耐劳的精神。同时，提高学生的运动水平，发现和培养有体育特长的人。
(5)社会活动。这类活动的主要目的是培养学生热爱劳动、关心集体和他人以及为人民服务的思想品德，还可以使学生掌握一些基本的劳动技能。
(6)传统的节假日活动。国庆节、校庆日、学校文化节、暑假的夏令营活动等都是传统的节假日活动。这类活动的准备过程和活动过程都可对学生进行教育。
5．【参考答案】
(1)群众性活动：报告和讲座；集会活动；竞赛活动；参观、访问、游览和调查；社会公益活动。
(2)小组活动：学科小组；技术小组；艺术小组；体育小组。
(3)个人活动。
6．【参考答案】
(1)自愿组合。
(2)小型分散。
(3)灵活机动。
7．【参考答案】
(1)家访。加深家长与老师的感情，有利于了解学生的情况。
(2)班级家长会。这是一种传统的家校合作方式。
(3)家长学校。这能更好配合班主任教育学生。
(4)家长沙龙与家长委员会。
(5)班级网络。这为家校沟通提供了充分保证，也为学生搭建了展示平台。
8．【参考答案】
(1)建立学校、家庭和社会“三结合”的校外教育组织。
(2)学校与校外教育机构建立经常性的联系。
(3)采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
9．【参考答案】
(1)有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。
 (2)有利于保证整个教育在方向上的高度一致。
(3)有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果。
三、材料分析题
1．【参考答案】
(1)案例反映了我国中小学生沉溺于网吧的现状，这是一个值得全社会关注的现象和问题。从大的方面看，关系到国家、民族的发展和社会的稳定；从小的方面看，关系到家庭的幸福和个体的发展。
(2)在案例中，学校虽然尽到了自己的责任，但是由于社会上的网吧太多，学校管不住网吧。面对孩子沉溺于网吧，王小奇的家长也无可奈何，只能把人关在家里。这就从侧面说明了社会、家庭和学校三种教育力量必须整合的重要性和紧迫性。
(3)为了解决上述案例中的问题，社会、家庭和学校应协调一致，形成教育合力，共同为学生的健康发展创造一个良好的环境。在家庭教育中，父母应该时常关心孩子的生活，注意教育方式；社会应该开展多种有益的教育方式，协调学校教育和家庭教育，吸引学生参加，尤其是政府应该采取强硬措施，对网吧进行整顿，以优化学生的成长环境；学校应该积极与社会、家长进行沟通，并一起努力促进学生的健康发展。
2．【参考答案】
(1)学校和家庭的有效结合是加强学生的思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、家长的教育方法都将对学生的思想道德产生重要的影响。
学校有责任发挥教育资源的丰富优势，把先进的教育思想、科学的教育方法传授给家长，使学生在家中受到良好的启发和科学的指导。
(2)加强学校和家庭之间的联系的方法主要有相互访问、建立通信联系、举行家长会、组织家长委员会以及举办家长学校等。
3．【参考答案】
(1)学校教育是由专门人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。
(2)家庭教育是指在家庭内由父母或其他长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。
(3)家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育和学校教育相辅相成、缺一不可，不能单纯地说哪个更重要，应该把两者有机结合起来，形成合力，共同促进学生的发展。